Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

Mainan anak bertimbun, tapi mereka masih
BOSAN? Kenapa ya?

.

.

Pernah tak anak-anak jadi macam ni? Kenapa agaknya..

Ya, anak-anak memang suka mainan, tapi bila terlalu banyak mainan, anak boleh jadi overstimulated. Sekejap je teruja, lepas tu mula hilang fokus dan bosan.

Apa sebenarnya yang anak perlukan?

Anak sebenarnya perlukan PELUANG UNTUK FOKUS, bukan mainan bertimbun.

Bila mainan terlalu banyak, fokus mereka terpecah dengan banyaknya mainan di depan mata, dan kreativiti pun terbatas. Tapi bila mainan dikurangkan:

Fokus mereka lebih tajam kerana kurang gangguan.

Mereka belajar menghargai apa yang ada.

Imaginasi berkembang kerana mereka terpaksa kreatif dengan sumber yang terhad.

---

Tips untuk ibu bapa:-

1. Rotate mainan: Simpan sebahagian mainan dan keluarkan sedikit demi sedikit. Anak akan rasa macam dapat “mainan baru” setiap kali mainan keluar dari simpanan. Contoh:

- Minggu ini, anak bermain blok kayu dan puzzle.

- Minggu depan, simpan dua mainan itu dan keluarkan playdough atau set main masak-masak pula.

2. Pilih mainan pelbagai fungsi: Utamakan mainan yang anak boleh main dengan pelbagai cara, seperti blok kayu atau alat seni.

- Playdough contohnya, anak boleh buat macam-macam reka bentuk kreatif tanpa batasan.

3. Galakkan permainan bebas: Beri ruang kepada anak untuk bermain tanpa mainan, seperti:

- Bermain dengan kotak kosong atau daun.

- Main ‘berlakon-berlakon’ jadi doktor atau cikgu, atau main 'mak-mak'.

- Main sorok-sorok atau imaginasi sendiri.

4. Kurangkan kuantiti, tingkatkan kualiti: Pilih permainan yang tahan lama dan dapat membantu perkembangan anak seperti puzzle, alat manipulatif, atau mainan Montessori.

Bila jumlah mainan dikurangkan, anak bukan saja lebih seronok, tetapi mereka juga:

Belajar fokus

Menghargai apa yang ada.

Mengembangkan kreativiti secara semula jadi.

Ingat, less is better! Jadi, cuba praktikkan tips ni dekat rumah dan lihat perubahan pada anak-anak nanti!

~Kurangkan mainan, lebihkan pengalaman

PERBEZAAN antara TASKA, TADIKA Dan PUSAT JAGAAN.

 Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

PERBEZAAN antara TASKA, TADIKA Dan PUSAT JAGAAN.

Ramai ibu bapa atau mana-mana Individu berkaitan kelihatan masih kurang jelas atau mungkin tidak tahu apakah perbezaan antara perkhidmatan yang ditawarkan oleh premis TASKA, TADIKA dan Pusat Jagaan. Sebab kurang fahamlah, maka ramai ibu bapa yang asal boleh sahaja menggunakan perkhidmatan yang ditawarkan di premis berkenaan tanpa tahu apakah sepatutnya perkhidmatan yang boleh ditawarkan mengikut peraturan dan perakuan pendaftaran premis- premis tersebut.

Jom saya kongsikan perbezaannya supaya anda tidak tersalah pilih premis bagi perkhidmatan yang diperlukan.

1. TASKA

TASKA menyediakan perkhidmatan pengasuhan dan penjagaan harian untuk kanak-kanak yang berumur antara 2 bulan hingga 4 tahun sahaja. Selain pengasuhan dan penjagaan harian, pihak TASKA juga ada menyediakan pelbagai aktiviti pendidikan awal yang dapat membantu meningkatkan perkembangan menyeluruh seseorang kanak-kanak dari umur bayi sehingga 4 tahun.

Aktiviti -aktivti perkembangan dijalankan berpandukan Kurikulum PERMATA Negara yang diwajibkan oleh pihak JKM.

2. TADIKA

Premis TADIKA pula

menyediakan perkhidmatan pendidikan pembelajaran awal yang lebih formal kepada kanak-kanak yang berumur antara 4 hingga 6 tahun sahaja. Pembelajaran awal di TADIKA ini sama lebih kurang seperti di Prasekolah.

TADIKA menggunapakai Kurikulum Standard Prasekolah Kebangsaan sebagai asas pelaksanaan pendidikan dan pembelajaran awal untuk kanak- kanak- berumur 4, 5 dan 6 tahun. Masa pembelajaran formal yang diperuntukkan di TADIKA, maksimumnya adalah selama 4 jam sahaja untuk sehari.

Premis TADIKA tidak boleh mengambil kanak-kanak berumur di bawah 4 tahun.

Premis TADIKA juga sebenarnya tidak boleh menawarkan perkhidmatan penjagaan selepas waktu TADIKA atau menawarkan perkhidmatan transit/Jagaan harian kepada kanak-kanak selepas waktu persekolahan.

3. Pusat Jagaan

Pusat Jagaan pula menawarkan perkhidmatan penjagaan harian kepada kanak- kanak- berumur 4 sehingga 12 tahun. Umumnya Pusat Jagaan boleh menerima kanak-kanal yang transit selepas waktu persekolahan biasa atau yang memerlukan perkhidmatan jagaan selepas waktu sekolah.

Pusat Jagaan boleh menjaga kanak- kanak berumur 4 hingga 12 tahun (sekolah rendah) dari waktu pagi sehingga petang dengan menyediakan pelbagai program atau aktiviti yang bersesuaian.

Untuk anak- anak lepasan waktu sekolah juga ada aktiviti tertentu yang perlu dijalankan sepanjang anak- anak ini berada di Pusat Jagaan.

Umumnya, Pusat Jagaan lebih

bertujuan untuk menyediakan perkhidmatan penjagaan harian kepada kanak-kanak semasa ibu bapa mereka bekerja, dan ia boleh menawarkan penjagaan tanpa penekanan kepada pendidikan formal seperti di TADIKA.

Jadi...

Pastikan Ibu bapa tahu perkhidmatan yang berbeza di setiap premis tersebut mengikut keperluan umur dan perkembangan kanak-kanak.

Paling penting setiap premis tersebut mematuhi peraturan penawaran perkhidmatan dan pengambilan kanak- kanak- mengikut apa yang telah ditentukan oleh agensi yang meluluskan perakuan pendaftarannya.

Dan paling penting juga, kita tidak salah memilih perkhidmatan yang sepatutnya boleh ditawarkan oleh premis berkenaan.

Sekian

KEPERLUAN MENJALANKAN SARINGAN KESIHATAN UNTUK MURID ATAU KANAK-KANAK DI TADIKA

 Oleh : Nor Azura ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

KEPERLUAN MENJALANKAN SARINGAN KESIHATAN UNTUK MURID ATAU KANAK-KANAK DI TADIKA/PRASEKOLAH

Saringan fizikal atau pemeriksaan kesihatan  perlu dijalankan di premis Prasekolah atau TADIKA  pada setiap kali kanak-kanak yang hadir. Ia bertujuan bagi mengenalpasti sebarang masalah kesihatan atau kecederaan fizikal yang telah sedia ada pada kanak-kanak sebelum kehadiran mereka ke Prasekolah atau TADIKA. Selain dari itu, ia bertujuan bagi memastikan langkah-langkah yang perlu diambil untuk menggelakkan sebarang pemasalahan dari segi kesihatan kanak-kanak sepanjang berada di premis Prasekolah atau TADIKA.

 

PENGENALAN KEPADA PROSEDUR SARINGAN FIZIKAL KANAK-KANAK 

Saringan fizikal di TADIKA atau Prasekolah adalah satu tugasan rutin yang perlu dijalankan oleh kakitangan di sesebuah TADIKA atau Prasekolah. Tugasan ini kebiasaannya dilakukan oleh guru atau pembantu guru yang bertugas. Saringan Kesihatan wajib dijalankan sebelum kanak-kaank atau murid-murid dibenarkan mengikuti sesi pengajaran dan pembelajaran di premis.

Berikut adalah penerangan lanjut mengenai saringan fizikal kanak-kanak

1.1)     Saringan Kesihatan di Prasekolah atau di TADIKA umumnya adalah merujuk kepada proses pemeriksaan awal yang dijalankan untuk menilai tahap kesihatan dan perkembangan fizikal kanak-kanak Prasekolah. Tujuan utama saringan ini adalah untuk mengenal pasti sebarang masalah kesihatan, pertumbuhan, atau perkembangan yang mungkin memerlukan perhatian atau intervensi awal.

 

1.2)   Manakala saringan fizikal yang dijadikan sebagai aktiviti rutin di Prasekolah atau TADIKA biasanya dijalankan dan dilaksanakan oleh para kaki tangan TADIKA ke atas kanak-kanak atau murid-murid pada setiap kali mereka hadir ke TADIKA. Aktiviti ini dilaksanakan pada waktu pagi ketika kedatangan kanak-kanak.

 

1.3)        Antara objektif utama melakukan aktiviti rutin saringan fizikal ini adalah;

a) Memantau sebarang ketidaknormalan atau sebarang elemen kecederaan pada anggota  fizikal kanak-kanak.

b)    Mengesan sebarang masalah kesihatan.

c)    Mengesan sebarang tanda-tanda jangkitan penyakit berjangkit.

 

1.4)        Pemeriksaan fizikal atau saringan fizikal dan kesihatan 

Merujuk kepada Garis Panduan Pengendalian Kanak-kanak di TASKA dan Prasekolah, Bahagian Kawalan Penyakit, Kementerian Kesihatan Malaysia. (2007). dalam memastikan perkara-perkara berikut :

 

a)  Keadaan kesihatan kanak-kanak yang dihantar ke Prasekolah perlulah sentiasa dipantau. Hanya kanak-kanak yang sihat sahaja dan tidak menghidapi sebarang penyakit berjangkit dibenarkan hadir ke Prasekolah.

b) Kebersihan di dalam premis dan di persekitaran luar  Prasekolah perlulah sentiasa mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh jabatan kesihatan

c) Langkah kawalan penyakit perlu sentiasa dilaksanakan bagi memastikan persekitaran luar dan dalam Prasekolah bebas dari jangkitan penyakit.

d)    Semua kakitangan Prasekolah perlu sentiasa mengamalkan kebersihan diri.

 

 

 

 

RPA Bayi

RPA  Bayi

Oleh;

Nor Azura binti Ismail

 

RANCANGAN PELAKSANAAN AKTIVITI (RPA) UNTUK BAYI

Nama Pendidik
Minggu	Tarikh:	Hari:	Masa:
Umur	6 – 12 bulan	Bil. Bayi : 2
Tema	-
Tajuk	Main bola kecil warna merah
Bidang Perkembangan	PERKEMBANGAN SAHSIAH, SOSIOEMOSI DAN KEROHANIAN
Pengetahuan sedia ada	Bayi  sudah boleh main di dalam ‘playard’ sendirian
Objektif	Bayi boleh cuba bermain bola kecil di dalam ‘playard’ bersama seorang lagi bayi lain.(PSSEKR) Bayi boleh cuba mengambil bola kecil (PF) Bayi boleh mengenalpasti warna merah pada bola (PAMPL)
Tempat/Ruang	Ruang Bilik Bayi – ‘Dalam playard’
Bahan	20 biji bola kecil warna merah – letak dalam ‘playard’
Langkah Pelaksanaan	Pendidik bawa bayi ke ruang aktiviti dan masukkan bayi ke dalam playard tanpa bola kecil. (2 orang bayi) Pendidik mulakan aktiviti dengan bermesra bersama bayi sambil memanggil-manggil nama bayi yang duduk di dalam playard tersebut. Pendidik masukkan 20 biji bola kecil warna merah ke dalam playard tersebut. Pendidik galakkan dan beri ransangan bayi untuk main bola kecil masing-masing bersama-sama dalam playard tersebut. Pendidik puji bayi dengan kata-kata yang mesra sambil memanggil-manggil nama bayi. Pendidik juga galakkan bayi mengambil bola kecil merah tersebut. Pendidik juga memastikan yang bayi dapat mengenalpasti bola-bola kecil warna merah tersebut. Pendidik bawa bayi keluar dari playard bila bayi telah puas bermain. Pendidik akhiri aktiviti dengan memberi pelukan mesra kepada bayi.
Pelan Kontigensi	Sekiranya bayi boleh cuba untuk bermain bola tersebut dalam keadaan ada bayi lain di dalam playyard tersebut, pendidik akan menunjukkan aksi bertepuk tangan sambil memuji bayi. Sekiranya bayi tidak mahu bermain bola bersama-sama dengan bayi lain di dalam playyard tersebut, pendidik akan cuba untuk memujuknya.

Perhatian

1. Pastikan ruang aktiviti bayi bersih dan selamat.
2. Pastikan bayi sihat  dan telah bersedia sebelum aktiviti
3. Pastikan peralatan yang digunakan untuk aktiviti sesuai untuk bayi.
4. Pastikan keperluan bayi telah dipenuhi sebelum aktiviti.

 

 

 

Mak ayah mesti tengah cari mainan untuk anak-anak, kan?

Saya suggest mainan yang sesuai untuk release emosi anak anak, seperti berikut;

1) Mainan berunsur sensori

Cth seperti main air (kolam mainan), main pasir ( kinetic sand), boleh juga diy pelbagai mainan sensori lain juga sesuai dengan umur anak anda.

2) Mainan release energy

Anak anak biasanya punya energy sangat banyak kan.

Apa kata,belikan;

- trampoline untuk melompat

- kon dan gelung untuk aktiviti baling gelung ke dalam kon

3) Bila dah lama tak menulis,anak anak mula cepat penat,

Apa mainan yang bantu anak improve kekuatan jari dan tangan anak?

- Theraputty (mempunyai pelbagai grading kekerasan mengikut keupayaan anak anda),tidak cepat keras,boleh diguna berulang kali,dengan panduan yang betul

- Playdough ( perlu standby banyak,akan cepat keras jika lupa menyimpan kembali ke dalam bekas

- Geoboard seperti gambar di bawah,untuk latihan jari anak.dengan memasukkan getah dari satu point ke point yang lain.

Sekian tips dari  Puan Yana Ramli

Occupational therapist

#Saya copy paste

JIKA ANAK DEMAM.

Jika anak demam…pastikan anak itu dimandikan 3 kali sehari supaya panasnya keluar. Memang betul pun masa ibu jadi cikgu Sains dulu ada topik kenapa air panas dalam cawan teh akan sejuk dalam beberapa minit? Ini kerana haba panas akan bergerak keluar mencari kawasan sejuk…. samalah dengan suhu badan yang panas tadi.

• Bila selsema …tetap mandikan 3 kali sehari…supaya bila selepas mandi, lendir itu akan mudah keluar. Namun sayangnya ramai ibu2 hari ini ingat jika selsema anak sejuk maka jangan mandikan. Apabila ini berlaku…. anak mudah berkahak sehingga sesak nafas. Ibu cuba praktikkan setiap kali anak ada selsema, alhamdulillah maksimum kene pun 3 hari.

• Batuk….tetap mandikan 3 kali supaya panasnya keluar….dan bila tidur malam, sapukan minyak telon atau minyak yuu yee dibelakang badan anak dalam jam antara 1-3 pagi, insyaALLAH kahaknya cepat beransur baik. Jika minyak terlalu panas, campurkan sedikit dengan minyak kelapa atau minyak zaitun sebelum di urut pada badan anak. (Tips dari Doktor Fairuz: bila kahak die dah longgar tepuk belakang anak everytime die batuk takpe die muntah lebih baik jadi semua lendir2 tu keluar)

• Waktu mandi yang sesuai untuk anak ialah jam 8 pagi, selepas zohor dan sebelum jam 7 malam. Jika terpaksa mandikan selepas jam 7 malam, mandikan dengan air suam dan sapukan minyak panas selepas mandi supaya chest tidak mudah sejuk dan diserang selsema.

• Biasakan selepas mandi, sapukan minyak panas pada ubun2 anak, belakang telinga, tapak tanga, dada dan belakang dada serta betis dan tapak kaki. Ini membantu melancarkan peredaran darah anak juga secara tidak langsung.

Kalau orang dulu, demam, batuk dan selsema tak bagi mandi….jadi panas tu akan terperap dalam badan dan lama-kelamaan boleh menyumbang kepada keadaan yang lebih teruk. Zaman dah berubah, bidan pun belajar sains dan teknologi..Even doktor turut pesan, jika anak demam …pasangkan aircond di rumah jika ada supaya suhu sejuk dan rumah tidak berkuap ….

Bagi ibu yang menyusukan anak dengan susuibu, menjadi satu kelebihan dengan kerap menyusukan anak semasa anak dalam fasa tidak sihat supaya anak menjadi lebih bertenaga dan antibodi yang dibekalkan mampu melawan penyakit dengan cepat. Maka buat ibu baru….jangan panik. Banyakkan membaca, pasti luas pengetahuan.

Dah baca tlg share tau…maklumat ni mungkin membantu ibu yg lain…

Saya pernah kaut ilmu dan  dengar dari seorang OT (Child Occupational Therapist) katanya, bahawa kerja hakiki kanak- kanak hanya ada 3 sahaja yaitu...

1. Main

2. Makan

3. Tidur

Ehhh...mana perginya tugas mereka (kanak-kanak) untuk belajar.

Tidak ada ker....??

Dan memang tidak ada yer..

Anak- anak ni, itu sahaja yang mereka akan suka dan seronok serta rasa bahagia. Tapi jangan ingat anak- anak tak dapat apa- apa ilmu dan kemahiran jika mereka asyik main sahaja. Anak-anak sebenarnya akan pasti dapat belajar sesuatu ketika mereka sedang bermain. 

Anak- anak bermain dan asyik main tu, sambil main sambil secara tidak langsung mereka dapat pengalaman meneroka dan menyelesaikan sesuatu masalah.  Hah kemudiañnya,  mereka akan dapatlah faham lalu mempelajari sesuatu secara santai, tanpa rasa stress dan dipaksa- paksa. 

Anak- anak makan  untuk sihat dan cergas selalu. Makanan yang baik membantu meningkatkan perkembangan otak kanak- kanak.

Mereka tidur pun supaya mereka cergas selalu dan untuk membantu tumbesaran mereka. Hanya itulah dunia kanak- kanak yang difikirannya sepatutnya 0 masalah dari memenuhi permintaan dan pengharapan tinggi dari  I\ibu bapanya😅 yang tersasar dari tahap Pencapaian kebolehan anak yang sepatutnya diawal usia ini.

Hakikatnya,  sabarlah duhai orang dewasa....

Yang penting adalah PROSES bukan HASIL.

Bila sudah tiba masanya nanti, usai semua tahap perkembangan menyeluruh seorang kanak- kanak tu sudah boleh dicapainya, maka tatkala itu...., Insyallah anak- anak akan mula- berlapang dada untuk mula- belajar secara lebih formal.

Bila tu?

Yupp, bila umur kanak- kanak mereka semakin matang, mungkin dalam usia 9 atau 10 tahun,  itupun mereka masih tidak boleh lari dari dunia  main.

Justeru itu, jomlah  kita semua yang seharian  menghadap kerenah dunia kanak- kanak ini,  termasuklah para Ibu bapa, silalah  belajar bertenang...

jangan kalut, jangan stress dengan pencapaian akademik  semata anak awal usia ini.

Lagi, saya nak share..

Hari itu, saya terjumpa satu artikel mengenai perkembangan kanak- kanak yang ditulis oleh seorang Pakar Kanak- Kanak. Katanya,  kuatkan dulu perkembangan sosioemosi dan sensori  anak- anak,  diikuti pula dengan keperluan tahap perkembangan lain yang berkaitan dengan rutin persekitaran kehidupan seorang kanak- kanak. 

Sedangkan perkembangan intelektual atau pencapaian akademik itu adalah tahap perkembangan yang paling akhir sekali untuk digilap dan dicapai dalam diri anak- anak ini.

Lalu....setiap kali bila saya mengajar dalam kursus berkaitan kanak- kanak, saya akan selalu  highlight perkara ini.

Kerja hakiki kanak- kanak.

1. Main

2. Makan

3. Tidur 

Saya pesan pada Cikgu TASKA dan TADIKA dalam kursus kendalian saya, kena ingat perkara ini.

Dan kalau boleh cuba tulis besar- besar perkara itu lalu pamerkan untuk makluman Ibu bapa.

Kemudiañya......adalah seorang teacher TADIKA- tu beritahu saya, yang dia pun tulislah  3 perkara tersebut lalu ditepeknya kat status  FB profilenya. Tak lama selepas itu, seorang Ibu kepada anak di TADIKA nya pm tepi lalu marah- marah- dengan apa yang dikongsikannya tu. Cepat- cepat teacher tu padam status tersebut.

Bimbang agaknya.😶

Hmmm......kalau saya....😉

Lantak pi lah si Ibu nak marah sebab dia sebenarnya  tak faham langsung akar umbi tahap perkembangan seorang anak sebenarnya.

Dan tak pernah nak cuba mengerti...

Sebab itu jugalah cikgu- cikgu, teacher- teacher semua wajib ada ilmu untuk cantas  komen- komen berbau ketidakfahaman dari parents ini.🤗

Sudah sampai masanya , kita sebagai pendidik awal kanak- kanak memahami siapa itu kanak- kanak dan bagaimana kanak- kanak belajar mengenai sesuatu perkara. Kena ada ilmu bagaimana pendekatan yang paling sesuai dalam sesi pengajaran dan pembelajaran yang juga serasi dengan dunia sebenar kanak- kanak.

Ia mestilah berpusatkan kanak- kanak bukan melulu sekadar menurut kehendak teacher maupun Ibu bapa yang sikit- sikit asyik nampak pendidikan akademik sahaja. 

Maaf yer, bukan semua ibu bapa or teacher.

Walhal.....

Potensi setiap anak adalah pelbagai dan berbeza antara setiap anak. Andai kita nampak dan faham potensi awal yang cuba anak- anak tonjolkan (walaupun ia bukan potensi dalam bentuk akademik) ketika itulah kita perlu beri sokongan dan galakan supaya potensi  si anak dapat digilap dan dibimbing sebaiknya.

Paling penting sekali, sebelum sibuk nak anak- anak pandai yang bab- bab akademik ni,  pastikanlah anak ini mempunyai emosi yang sihat, tak der asyik nangis- nangis, mengamuk sana sini  atau asyik  buat drama ketika datang sekolah, taklah pendiam malu ya amat, mesti ada kendiri diri dan self esteem yang baik, ceria serta pandai bermain dan bergaul baik bersama rakan- rakan sebayanya.

Dari segi fizikalnya pula, anak ini adalah anak- yang aktif selalu dan boleh bermain pelbagai permainan aktif dengan penuh bersemangat. Menurut kajian Pakar otak, Permainan aktif dapat membantu mengaktifkan pula otak anak dengan cepat. Hah ....tu yang selalu disebut sel- sel otak sedang bercambah dan  berhubung tu 😊

Pastikan juga kemahiran moto halusnya supaya nantinya mereka mudah hendak belajar menulis bila sampai waktunya.

Lagi, dari segi Bahasa, memasuki tahap umur 3 ke 4 tahun dan seterusnya 5 ke 6 tahun, anak- anak perlu sudah boleh menggunakan bahasa pertuturan dengan lebih baik dan lancar. Mereka boleh bercerita dan berbual serta selalu yakin diri untuk nak tahu dan nak bertanya itu ini.

Nah.....kiranya dah bijak kan anak- anak ini.

Lagi yang sangat  penting juga ni...dari segi perkembangan sensori anak- anak. Bagaimana anak- anak menggunakan deria sensori mereka untuk dapat belajar memahami pelbagai perkara di dalam persekitaran mereka.

Adakah anak-anak.kita mempunyai masalah sensori?

Cuba lihat...

Adakah anak- anak kita geli bila pegang bahan- bahan yang basah atau lembik, geli nak pijak rumput, takut yang bukan- bukan, sangat cerewat bab makanan, masih trantrum, tak fokus bila kita bercakap dengan mereka, sukar dengar arahan, masih trantrum lagi, belum pass toilet training lagi?

Nah.....ketika ini, sila bimbang yer.

Buat sesuatu.

Jangan hanya risau bila anak- anak tak boleh baca jer setakat umur 5, 6 tahun tu.

Come on.....

Mereka hanya kanak- kanak yang sentiasa dalam kotak kepala mereka hanya nak merasa keseronokan mengharungi dunia kanak- kanak mereka.

Tolong faham.

Seorang  Cikgu atau Pendidik  di TASKA TADIKA maupun di peringkat Awal Alam persekolahan kanak- kanak, ANDA ADALAH pengamal Pendidikan Awal Kanak- Kanak Yang TULEN jika anda faham sefahamnya  bahawa MAIN, MAKAN Dan TIDUR itu adalah kerja hakiki kanak- kanak🤗

Saya faham, saya akur, saya setuju sangat- sangat 🥰

Anda, bagaimana?

#Norazura

Trainer Dan Fasilitator

Pengasuhan Dan Perkembangan Awal knak- Kanak.

Tingkahlaku kanak-kanak

 Tingkahlaku laku kanak- kanak vs tip menangganinya.

Pernah tak terjadi anak- anak di TASKA atau di TADIKA  kelihatan sukar fokus dalam sesuatu aktiviti yang pendidik sedang jalankan?.

Pernah tak anda rasa pening tengok ragam anak- anak yang  tak boleh duduk setempat@ sukar duduk diam seketika, terlalu hyperaktif hingga suka ganggu orang sana sini.

Pernah tak anda berhadapan dengan anak- anak yang sukar mengawal keinginan yakni anak tersebut sukar melambatkan apa yg dia mahu, kalau dia nak sesuatu dia nak dengan cepat dan segera. Kalau tak dapat, mulalah dia trantrum mengamuk sakan.

Pernah berlaku tak hal- hal begini tatkala kita bersama anak- anak kecil tak kiralah anak kita sendiri maupun anak didik anak asuh di TADIKA dan TASKA?

Ya, memang betul anak- anak kecil suka menunjukkan tingkahlaku yang pelbagai, sesetengahnya adalah tingkahlaku semulajadi mereka sebagai anak kecil. Tapi kalau tingkahlaku atau kerenah yang ditunjukkan itu sudah melebihi dos atau agak keterlaluan sehingga tidak endah akan pujukan dan nasihat, bagaimana?

Anda percaya tak  bahawa ada kajian menunjukkan anak- anak yang over dos perangainya itu adalah .tanda- tanda anak yang  ada isu@ masalah  di bahagian otak belakang dahinya.

 

Menurut kata pakar berkaitan, bahagian otak yang berada di belakang dahi seseorang  tugasnya adalah  ibarat CEO yang berfikir dengan waras untuk menyelesaikan setiap hal atau perkara.  Namun, oleh kerana anak anak sebenarnya tidak menggunakan otak CEO ini sebaliknya lebih banyak menggunakan otak emosi maka timbullah pelbagai ragam dan tingkahlaku tersebut.

Yup.. ..maka memang benar, itulah tingkahlaku seorang kanak- kanak yang selalu kita hadapi. 

Justeru itu,  sebagai pendekatannya kita bolehlah ambil langkah perlu bagi memastikan anak- anak ini mempunyai otak yang sihat dan cergas sambil boleh memgawal tingkahlaku yang keterlaluan yang boleh memeningkan kita. 

Apa caranya?

Ok, jom saya komgsikan maklumat  yang  saya juga perolehi dari mereka yang pakar. 

1. Bagi mengatasi anak yang ada masalah fokus,  bagi mereka  makan telur di waktu pagi, insyallah telur dapat  bantu fokus dan tumpuan anak- anak.

2. Ambil makanan seperti dark chocolate di mana 70 peratus bahannya adalah  terdiri dari coklat asli yang mengandungi   bahan yang boleh  membantu mengembalikan fokus dan kurangkan hyperaktif kanak- kanak.  Ada kajian berkaitan yang telah dilakukan.

3. Beri anak- anak makan fish oil atau minyak ikan yang ada omega 3 tu di mana ia baik sangat untuk otak, mata, kulit, sendi, rambut dan jantung anak- anak. PALING penting ialah kebaikannya terhadap kesihatan otak anak.

Akhir sekali, galakkan anak- anak ini melakukan senaman mudah yang  berkaitan otak. Cubalah Google, tentu ada banyak senaman otak atau brain gym yang mudah yang boleh dibuat bersama dengan kanak- kanak. Antara kelebihan senaman otak ini ialah ia dapat mententeramkan anak- anak yang hyper atau yang over sangat tak boleh duduk diam tu.

Justeru itu, kita nampak betapa terdapat  sesetengah bahan  dalam makanan yang dapat membantu otak kanak- kanak . Kita juga boleh dapat idea bahawa senaman dan pergerakan juga banyak membantu perkembanagn yang sihat dalam diri kaank- kanak.

Just sharing...

Jom fikir- fikirkan bersama,

#Norazura

#Trainerandfacilitator