Menjadi Pengasuh hebat

Oleh: Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com 

Ok.. Siap dah!!

Ni design cover terbaru untuk buku saya...

designed by this Designer.., my son Nabil Hakim

Ebook Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak. 

Ya, ia masih dalam bentuk ebook. 

Harganya hanya harga penat lelah keringat saya dalam menghasilkan penulisan ini. 

Ya, hanya RM20 sahaja. 

Saya keluarkan penulisan ini dalam bentuk ebook dulu. InsyAllah, apabila ada peluang nanti, saya akan bukukan. 

Ebook ini hanya  RM20 sahaja dan sangat berbaloi untuk mendapatkannya. 

Esok-esok bila dah jilid jadi buku fizikal, just tambah jer untuk harga jualan senaskah buku jika yang dah beli ebook tu nak dapatkan pula ia  dalam bentuk buku fizikal. 

Adakah anda berhasrat menjadi pengasuh  hebat? 

Jemput tatap dan baca isi kandungan dalam ebook ini. 

Ebook Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak ini merangkumi semua makluman kemahiran  tugasan asas yang perlu dimiliki oleh semua yang berkaitan dengan TASKA. Ada juga diselitkan beberapa tip dan idea aktiviti bersama kanak-kanak TASKA.

Ia sesuai untuk bacaan umum untuk pendidik TASKA, ibu bapa dan juga pelajar pendidikan awal kanak-kanak.

Alhamdullillah dah siap ebook ini. 

He.. he.. tak tidur malam saya siapkan naskah untuk keluaran ebook ini memandang seharian saya sibuk dengan kerka hakiki dan kerja-kerja luar. 

A big hug to anak saya, Nabil Al Hakim yang tolong siapkan  design cover ebook ini. 

Semua cover ebook saya sebelum ini, dia juga yang tolong design.

Memuaskan ibu... ❤️

Menjadi pengasuh hebat...? 

Pengasuh hebat ibarat bunga yang sentiasa mekar di jati kanak-kanak. 

Ada yang nak order ebook ini? 

Anda boleh emel atau whatsapp saya di 0167235080 atau 0192115642. 

Tulis nak order ebook Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak. Nanti saya jawab 

Catatan,

#Norazura

Trainer and Fasilitator

HRDF TTT

Personel Kemahiran

 

Anda boleh hubungi saya:

Nama :  Nor Azura Ismail

Tel/Whatsapp : 016 7235080/ 019 2115642

Emel :  pnnorazuraismail@gmail.com

             

page : http://Facebook Nor Azura/Norazura childcare practitioner
https://www.facebook.com/nor.azura.39794

*******************************************

Produk EBOOK, Buku & perkhidmatan 
yang saya tawarkan :

Penceramah@Jurulatih Jemputan
Jemputan untuk sebarang program@ceramah  keibubapaan, bengkel  atau program untuk pendidikan awal kanak-kanak, TASKA dan TADIKA.


Info@Maklumat - Kursus Asuhan dan Didikan Awal Kanak-Kanak PERMATA - kursus wajib untuk bakal pengusaha TASKA dan pengasuh@pendidik TASKA


EBOOK Saya
(ebook adalah buku dalam bentuk ebook PDF Softcopy@ Words softcopy)

1. Ebook 50 Koleksi Idea Kreatif Permainan Kanak-Kanak

2. Ebook Panduan Perniagaan TASKA

3. Ebook Rancangan Pelaksanaan Aktiviti TASKA (RPA)

RM60

Koleksi Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA) yang wajb disediakan oleh semua pengasuh@pendidik di TASKA.  TERKINI, bersama pakej RPA PERKEMBANGAN, saya telah berjaya hasilkan EBOOK RPA BERTEMA, yang mempunyai pelbagai  tema sebagai asas bagi pelaksanaan aktiviti kanak-kanak di TASKA.

4. PERKHIDMATAN 

 i. Konsultansi penubuhan TASKA TADIKA 

ii. Penyediaan kertas kerja penubuhan perniagaan TASKA TADIKA

5. Penyediaan Blogspot untuk TASKA TADIKA

6. Bimbingan Persijilan Kemahiran Malaysia

Perolehi SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA melalui pengiktirafan 

** Gambar : Hanya sebagai contoh sahaja

7. EBOOK Panduan Pengendalian SOP Kanak-Kanak di  TASKA 

Langkah-langkah kerja@pengendalian rutin harian ( sebelum, semasa, selepas) kanak-kanak di TASKA

RM 20

8. BUKU ASIHAN KEMAHIRAN ASUHAN KANAK-KANAK

Nak tempah buku ini, dapatkan maklumat, KLIK  DI SINI

DAN

Anda boleh terus tempah EBOOK, BUKU dan perkhidmatan saya 

Terus hubungi saya  016 7235080 / 019 2115642
Emel : pnnorazuraismail@gmail.com

 

Mari mahirkan diri dalam pengasuhan kanak-kanak di TASKA

Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

Mari mahirkan diri dalam pengasuhan kanak-kanak di TASKA.

EBOOK KEMAHIRAN ASUHAN KANAK-KANAK

Assalam dan Salam Sejahtera, 

Adakah anda ingin mendalami ilmu dan kemahiran dalam pengasuhan kanak-kanakm Anda bileh mendapatkan ebook ini. 

Ebook ini sesuai untuk pendidik@pengasuh di TASKA dan ibu bapa. Ia juga sesuai sebagai bahan rujukan bagi pelajar pendidikan awal kanak-kanak. 

ISI KANDUNGAN ebook ini, 

BAB 1     DUNIA KANAK-KANAK AWAL USIA

1. PENGENALAN
2. CIRI-CIRI SEMULAJADI KANAK-KANAK
3. JENIS-JENIS TINGKAHLAKU KANAK-KANAK
4. CIRI-CIRI TINGKAHLAKU KANAK-KANAK
5. FAKTOR YANG MEMPENGARUHI TINGKAHLAKU KANAK-KANAK
6. TIP MENGENDALIKAN KANAK-KANAK BERKERENAH NEGATIF
7. SEMBILAN KEINGINAN ASAS KANAK-KANAK

BAB 2     MENJADI PENGASUH BERKETERAMPILAN

1. PENGENALAN
2. CIRI-CIRI PENGASUH@PENDIDIK
3. PERANAN PENDIDIK
4. KOMUNIKASI DI TASKA

BAB 3     PERAKUAN INDIVIDU BERKAITAN TASKA

1. PENGENALAN
2. AKU JANJI PENGUSAHA, PENYELIA, PENGASUH DAN JUGA PEKERJA TASKA
3. AKUJANJI KHAS PENGUSAHA TASKA
4. AKUJANJI KHAS PENYELIA TASKA
5. AKUJANJI KHAS PENGASUH TASKA
6. AKUJANJI KHAS PEKERJA LAIN DI TASKA
7. PROTOKOL @ PERATURAN KELAKUAN UMUM MEREKA YANG BERKAITAN DENGAN TASKA
8. PROTOKOL@ PERATURAN KHAS UNTUK PENGUSAHA TASKA
9. PROTOKOL@ PERATURAN KHAS UNTUK PENYELIA TASKA
10. PROTOKOL@ PERATURAN KHAS UNTUK PENGASUH TASKA
11. PROTOKOL@ PERATURAN KHAS UNTUK IBU BAPA KEPADA ANAK DI TASKA
12. PROTOKOL@ PERATURAN KHAS UNTUK PELAWAT KE TASKA
13. PROTOKOL@ PERATURAN KHAS UNTUK PEKERJA LAIN DI TASKA

BAB 4    DIARI PENGASUH - RUTIN HARIAN DI TASKA

1. DIARI PENGASUH
2. TIP AMALAN MENDIDIK ANAK di TASKA

BAB 5     MENGENDALIKAN RUTIN MANDI BAYI

1. PENGENALAN
2. PERSEDIAAN MANDI BAYI
3. PERSEDIAAN AIR MANDIAN BAYI
4. PERSEDIAAN MANDI BAYI (SAMBUNGAN)
5. KENDALI WAKTU MANDI BAYI
6. TEKNIK MENGELAP BAYI YANG TIDAK SIHAT.

BAB 6     MENGENDALIKAN URUTAN BAYI

1. PENGENALAN
2. FAEDAH-FAEDAH @ KEPENTINGAN URUTAN KEPADA BAYI
3. BAHAN DAN PERALATAN MENGURUT BAYI
4. TEKNIK URUTAN BAYI

BAB 7     PERSIAPAN DIRI BAYI

1. PENGENALAN
2. BARANGAN PERSIAPAN BAYI
3. KAWASAN PERSIAPAN & DANDANAN BAYI
4. JENIS-JENIS LAMPIN BAYI
5. MEMAKAIKAN PAKAIAN BAYI
6. MEMBEDUNG BAYI

BAB 8     PERSEDIAAN MANDI KANAK-KANAK

1. PENGENALAN
2. PERSIAPAN MANDI KANAK-KANAK
3. MEMASTIKAN AIR MANDIAN UNTUK KANAK-KANAK
4. CARA MENYEDIAKAN KANAK-KANAK 1-2 TAHUN UNTUK MANDI
5. LANGKAH KENDALI MANDI KANAK-KANAK 3 – 4 TAHUN
6. KESELAMATAN SEMASA MANDI
7. MELATIH KANAK-KANAK KE TANDAS
8. KAWASAN PERSIAPAN DAN DANDANAN KANAK-KANAK
9. MEMAKAIKAN PAKAIAN DAN DANDANAN UNTUK KANAK-KANAK TATIH

BAB 9 MENYAMBUT & MEMULANGKAN KANAK-KANAK DI TASKA

1. PENGENALAN
2. MENYAMBUT KEDATANGAN KANAK-KANAK
3. LANGKAH MENYAMBUT KEDATANGAN KANAK-KANAK DARIPADA IBU BAPA
4. PERATURAN UMUM (SOP) MENYAMBUT KEDATANGAN KANAK-KANAK
5. TEKNIK MEMBERI MAKLUMBALAS DAN MEMENUHI PERMINTAAN SERTA PERTANYAAN IBU BAPA
6. PEMERIKSAAN FIZIKAL TERHADAP KANAK-KANAK
7. TEKNIK MENGGUNAKAN TERMOMETER@JANGKASUHU
8. MEMULANGKAN SEMULA KANAK-KANAK
9. PERATURAN/SOP PENGGENDALIAN WAKTU BALIK KANAK-KANAK
10. CONTOH CATATAN DALAM BUKU LOG HARIAN KANAK – KANAK
11. KESIMPULAN MENGENAI LOG HARIAN KANAK-KANAK

BAB 10    PERSEKITARAN KONDUSIF UNTUK TIDUR DAN REHAT BAYI DAN KANAK-KANAK

1. PENGENALAN
2. PERSEKITARAN KONDUSIF UNTUK TIDUR
3. KESELAMATAN WAKTU TIDUR
4. PERALATAN TIDUR BAYI DAN KANAK-KANAK
5. PERSEDIAAN BAYI UNTUK TIDUR
6. RUTIN DAN TEKNIK MENIDURKAN KANAK-KANAK TATIH & 3-4 TAHUN

BAB 11    IDEA AKTIVITI PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

1. PENGENALAN PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
2. AKTIVITI PILIHAN UNTUK KANAK-KANAK DI TASKA

• JOM BUAT DOH
• MENGHASILKAN KOLAJ DARI PASIR LAUT
• MENGHASILKAN PROP, TOPENG DAN BUKU BERGAMBAR UNTUK SESI BERGAMBAR
• MENGHASILKAN BACK GROUND UNTUK SESI BERCERITA
• KREATIVITI TEPUNG JAGUNG
• JOM BUAT EKSPERIMEN SAINS UNTUK PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
• LUKISAN BERLILIN
• JOM BUAT TIKAR DARI KERTAS
• MEWARNAKAN PASIR DENGAN WARNA AIR
• BUAT CORAK DAN MEWARNAKAN GARAM
• KOLAJ GARAM’LUKISAN TAPAK KAKI
• MEWARNAKAN TEPUNG JAGUNG, TEPUNG BERAS DAN TEPUNG GANDUM
• JOM, PADANKAN MENGIKUT WARNA
• CAWAN EMOSI
• KOLAJ GARAM KASAR
• BERMAIN DENGAN STOKIN KAKI DAN SARUNG TANGAN

3. TIP MENDIDIK ANAK DI TASKA

Harga ebook ini RM20. 

Untuk pembelian, anda boleh buat bayaran ke akaun Nor Azura Maybank 155126919215 atau CIMB 7612806903.

Whatsapp bukti bayaran dan alamat emel ke 0167235080. 

Terima kasih. 

Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak di TASKA

Oleh : Nor Azura Ismail 

pnnorazuraismail@gmail.com 

Alhamdullillah, 

Siap sudah akhirnya penulisan ebook ini setelah tertangguh sekian lamanya. Asalnya saya nak hasilkan buku ini dalam bentuk fizikal sahaja. Namun, memandangkan situasi keadaan negara masa kini (sedang dilaksanakan PKP), maka saya keluarkan dulu penulisan ini dalam bentuk ebook dengan harga yang lebih murah.

Hanya RM 25 untuk Ebook Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak

Penulisan ini saya keluarkan khas buat semua pengasuh dan pendidik di TASKA. Selain itu, ibu bapa dan pelajar para pendidikan awal kanak-kanak juga boleh memperoleh pelbagai  maklumat pengasuhan daripada penulisan saya ini.

Ebook Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak mengandungi artikel berkaitan semua kemahiran kerja utama di TASKA yang seharusnya dipupuk ilmunya oleh para pengasuh@pendidik TASKA. Dalam penulisan ini juga saya kongsikan beberapa idea untuk aktiviti kanak-kanak di TASKA sebagai satu cetusan idea buat semua pengasuh.

Kalau ada yang nak dapatkannya, boleh terus hubungi saya di 0167235080. 

Harga buku fizikal nanti akan lebih mahal yer. 

Norazura

Salah tanggapan anak yang cerdik

Oleh:Nor Azura Ismail
pnnorazuraismail@gmail.com

Jangan salah tanggapan tentang anak yang cerdik!

Anak-anak yang cerdik dan bijak bukanlah hanya anak-anak  yang boleh membaca dan mengira pada awal usia sahaja  bahkan anak yang lebih cerdik lagi bijak adalah  terdiri dari anak-anak yang mempunyai emosi positif, selalu ceria dan gembira,  aktif meneroka,  suka banyak tanya, banyak pula cakap nya, tidak tahu duduk diam, sentiasa ingin mencuba dan luas penerokaannya serta kreatif pemikirannya.

Dia bukan hanya anak awal usia yang dibentuk dalam acuan kebolehan kepintaran pembelajaran akademik sahaja, bahkan..

Anak-anak seperti inilah yang selalu diberi peluang  untuk meneroka, menyelami dan menghayati dunia kanak-kanak mereka dengan  sepuas-puasnya.

Oleh itu..
Nak anak cerdik?
Bagi dorang main, banyak-banyak..

InsyAllah... Sat lagi, cerdiklah mereka 

Adakah anda setuju dengan pandangan saya ini??

Anda boleh hubungi saya:

Nama :  Nor Azura Ismail

Tel/Whatsapp : 016 7235080/ 019 2115642

Emel :  pnnorazuraismail@gmail.com

             

page : http://Facebook Nor Azura/Norazura childcare practitioner

*******************************************

Produk EBOOK & perkhidmatan 
yang saya tawarkan :

Penceramah@Jurulatih Jemputan
Jemputan untuk sebarang program@ceramah  keibubapaan, bengkel  atau program untuk pendidikan awal kanak-kanak, TASKA dan TADIKA.

Info@Maklumat - Kursus Asuhan dan Didikan Awal Kanak-Kanak PERMATA - kursus wajib untuk bakal pengusaha TASKA dan pengasuh@pendidik TASKA


EBOOK Saya
(ebook adalah buku dalam bentuk ebook PDF Softcopy)

Harga Terkini, dengan penambahbaikan baru - RM30

RM40

TERKINI, bersama pakej RPA PERKEMBANGAN, saya telah berjaya hasilkan EBOOK RPA BERTEMA, yang mempunyai 12 tema.

HARGA RPA BERTEMA ( 50 RPA DENGAN 12 TEMA) - RM28

PERKHIDMATAN

Konsultansi penubuhan TASKA TADIKA

Penyediaan kertas kerja penubuhan perniagaan 

TASKA TADIKA

Penyediaan Blogspot untuk TASKA TADIKA

** EBOOK terkini, Panduan Pengendalian SOP Kanak-Kanak di  TASKA  **

Langkah-langkah kerja@pengendalian rutin harian kanak-kanak di TASKA

RM 20

Anda boleh tempah EBOOK dan perkhidmatan saya 

Terus hubungi saya  016 7235080 / 019 2115642

Anak-anak remaja kita

Oleh: Nor Azura Ismail
pnnorazuraismail@gmail.com

Anda mempunyai anak- anak remaja?
Saya ada beberapa orang anak remaja. Mungkin anak anda belum remaja lagi tapi akan tiba juga masanya mereka membesar menjadi remaja.

Zaman remaja memang penuh dengan.keserokan dan.keterujasn terhafap dunia di sekitar. Bukar sekadar otu sahaja, ia turut diprnuhuhi dengan pelbagai dugaan, cabaran, godaan dan mainan emosi.
Sangat berbeza zaman remaja saya drngan zaman remaja kini.
Tatkala segalanya hanya di hujung jari , dengan dunia  teknologi dan digital begitu pesat merebak, begiyilah juga drngan gelora jiwa anak- anak remaja kini.

Tidak dapat dinafikan bahawa zaman remaja adalah masa di mana anak-anak masih juga ingin meneroka dan mencuba sama persis seperti zaman mereka kecil dulu.  Bezanya,  anak- anak kecil seawal usia suka meneroka dan mencuba atas dasar itulah sifat semulajadi anak kecil. Anak awal usia akan belajar banyak perkara melalui konsep meneroka, mencuba dan melalui pengalaman sebenar. Bagaimana pula dengan anak-anak remaja apatah lagi anak-anak yang membesar dalam persekitaran penuh dengan teknologi digital dan pelbagai cabaran ini? 

Apa yang anak remaja ingin terokai dan ingin cuba, tentunya terlalu banyak pengalaman baru ingin dirasai dalam dunia remaja anak-anak ini.
Sejauh mana kita boleh memantau dan mengawal mereka?

Saya yang mempunyai beberapa anak remaja yang mana dari segi potensi diri dan laluan kerjaya mereka, kami sebagai ibu bapa sentiasa menyokong dan memberi galakan atas minat dan kecenderungan mereka sendiri. Memang kami tidak pernah memaksa mereka memilih laluan kerjaya sendiri.

Namun, saya sedikit merasa ragu, bagaimana dari aspek kehidupannya sebagai remaja yang tentunya mereka tidak selalu berada dalam jangkaun pemerhatian saya.

Anak remaja ini  tentunya tidak lepas dari pelbagai cabaran dan pengaruh persekitaran.
Bagaimanakah saya dan anda semua sebagai ibu bapa dan masyarakat persekitaran,  dapat memastikan anak-anak remaja ini bebas dari sebarang gejala dan persekitaran yang kurang sihat. 

Adakah kita dapat pastikan anak remaja kita seronok dan tenang dalam melalui zaman remajanya.

Suami saya pernah bertanya kepada salah seorang anak remaja kami , di mana waktu itu, dia telah tamat bersekolah dan mempunyai banyak masa di rumah sementara menunggu peluang melanjutkan pelajarannya.

Suami saya tanya kepada si anak yang telah tinggal di asrama sejak dari umur 13 tahun lagi, dia bertanya adakah anak  seronok duduk di rumah.

Memang agak terkejut dengan jawapan jujur dari anak, katanya.,  seronok tapi lagi seronok duduk di asrama dapat jumpa ramai kawan.

Tersentap seketika dengan jawapan yang tulus itu. Jadi, saya terdiam menerima jawapan itu dan terus buat kesimpulan bahawa kita ibu bapa kena juga belajar jadi sebahagiaan dari kawan-kawan anak remaja ini supaya dia tidak rasa sedemikian.  Kena selalu bertanya perasaan anak. Kena memahami pergolakan perasaan anak remaja ini. Kena selalu usik hatinya. Aduh..memang bukan mudah rupanya.

Seperkara lagi, kita tahukah siapa kawan- kawannya,  apa yang dia bincang atau bualkan dengan kawan- kawannya, di mana dia selalu berada, apa yang dia lihat di dalam telefon pintarnya, siapakah  idolanya dan paling penting bagaimanakah solat dan ibadahnya?

Kekadang anak remaja kelihatan begitu baik di hadapan kita, akan tetapi bagaimana mereka di.luar jangkaun mata kita? 

Justeru itu, senjata kita sebagai ibu bapa, ialah doa yang berterusan.
Kita perlu jadi role model terbaik buat mereka dan menyelami hasrat hati mereka.
Belajar jadi benteng yang kukuh bukannya diktator yang selalu memaksa dan bertegas. Anak bukan robot tetap manusia biasa seperti kita juga.

Lalu saya pun sedar,
Bukan sekadar doa supaya  anak-anak  remaja ini berjaya dalam kerjaya mereka bahkan kita perlu sangat-sangat memohon perlindungan dari Allah , berdoa agar anak-anak ini sentiasa terpelihara dari segala perkara yang tidak baik, menjadi anak yang soleh dan solehah.

Saya yang mempunyai anak-anak remaja selalu terdetik perasaan ini.
Jadilah kamu wahai anak, insan berjaya dunia dan akhirat.
Kalau bukan kamu yang mendoakan kami, yang akan  membacakan Al- Quran buat kami, siapalah kami kelak nanti ketika jasad ini  telah terpisah dari badan ini.

Ingatlah selalu ...duhai anak.

Hakikatnya.
Hidup hanya sementara, , akhirat jua kekal abadi.
Anak-anak adalah amanah dan juga merupakan ujian dalam kehidupan sementara ini.

Halatuju pembelajaran Anak-anak

Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

Halatuju bidang pembelajaran pilihan anak-anak.
Zaman dan masa telah berubah.  Sealiran itu, cara ibu bapa berfikir juga harus berubah 100%  dalam memastikan jenis pendidikan dan laluan kerjaya yang terbaik untuk anak-anak yang sedang meningkat dewasa ini.  

Memang betul, ibu bapalah paling berhak memutuskan sesuatu yang dirasakannya sendiri baik untuk masa depan anak,-anak. Namun, zaman ini bukan zaman memaksa anak-anak mengikuti sesuatu yang dihajati oleh ibu bapa semata. Zaman ini bukan segalanya perlu berkait dengan pencapaian akademik semata. Anak~anak generasi Y dan Z ini adalah anak~anak  yang berhak diberi pilihan arah tuju masa depan pilihan mereka.

Peranan ibu bapa adalah  sebagai pembimbing bukan pembuat keputusan mandatori. Samada anak~anak ingin dan sesuai meneruskan bidang pembelajaran akademik atau memilih mana-mana aliran kemahiran@ teknikal@ vokasional, lihat pada potensi diri dan minat anak~anak ini.
Galakkan mereka  belajar setinggi mana  yang boleh jika anak-anak memang mampu menguasai pendidikan akademik dalam sesuatu bidang. 

Sebaliknya, bantulah anak melebarkan  minat dan potensi diri mereka jika memang benar mereka nampak terserlah dalam sesuatu kemahiran itu. Tak rugi pun mengilap potensi yang ada dalam diri anak-anak kita. Yang nak belajar atau yang nak melakar masa depan bukan ibu bapa tetapi anak-anak.
Ibu bapa jangan rasa segan atau malu untuk sebut atau bercerita yang anaknya sedang mengikuti program tertentu di mana-mana kolej kemahiran . Ibu bapa kena belajar buang sikap hanya rasa bangga untuk sebut anak sedang belajar di Universiti.  Samada belajar di U atau belajar kemahiran, berikan mereka galakan dan dorangan berterusan yang menepati potensi diri mereka.
Realitinya, belum tentu yang keluar U itu dapat meneruskan kerjaya bidang mereka dengan selesa dan mudah. 

Tapi anak- anak yang berjaya menggarap sesuatu kemahiran itu,  anak- anak yang tahu dan boleh buat kerja itu, insyAllah mereka yang lebih mudah mendapat pelbagai peluang kerjaya yang baik.

Apapun, sekadar pandangan peribadi saya, hidup untuk berjaya bukan sekadar perlu ada ilmu tetapi paling penting perlu memiliki sesuatu kemahiran dan boleh buat kerja dengan baik.
Sudah sampai masanya, perlu lah membina keterampilan ,( tahu dan bokeh buat) dalam menguasai sesuatu bidang.
Semoga minda ibu bapa masa. kini lebih terbuka dan positif dalam menentukan arus pembelajaran yang perlu dikuti oleh anak- anak.
InsyAllah, DIA  lah yang memudahkan segalanya.

Aliran Kemahiran antara  pilihan terbaik.
Sijil Kemahiran Malaysia dan
Diploma Kemahiran Malysia Pendidikan dan Penjagaan Awal Kanak-kanak.

.

Jika anak-anak berminat mengikuti kemahiran, boleh mengikuti latihan kemahiran yang ditauliahkan oleh Jabatan Pembangunan Kemahiran. Sijil Kemahiran Malaysia

Latihan kemahiran

Oleh: Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

Anak- anak yang tidak lama lagi bakal menduduki Sijil Pelajaran Malaysia (SPM), apa pilihan anak-anak selepas itu? ; ada difikirkan tak?

Ingin teruskan pembelajaran akademik?
Atau..;
Ingin mengikuti latihan kemahiran tertentu?

Samada mempunyai pendidikan akademik atau  kemahiran, dua- dua sama penting. Jika ada kedua - duanya lagi baik. Namun, ada anak  lebih cenderung ke arah akademik. Manakala pasti ada  sesetengah anak menunjukkan minat atau cenderung dalam sesuatu kemahiran.

Menjadi diri saya yang memiliki pendidikan akademik dan akhirnya saya cenderung mencintai pelaksanaan kemahiran, saya buktikan saya boleh pergi jauh hanya kerana memiliki sesuatu kemahiran.

Hakikat bidang pekerjaan masa kini pula, selalu menunjukkan bahawa  mempunyai kelulusan akademik yang tinggi sahaja belum memadai bagi menjamin laluan kerjaya yang baik buat diri seseorang. Paling tidak, ilmu akademik yang dimiliki mesti dijana bersama dengan sesuatu kemahiran tertentu. 

Sebenarnya, nak bina kemahiran senang sahaja,  samada ikuti  sesuatu latihan kemahiran atau jana kemahiran melalui pengalaman.

Untuk ikuti latihan  kemahiran, kalau di peringkat anak-anak, bolehlah pilih ikuti apa sahaja bidang kemahiran yang disukai samada di institusi latihan awam ataupun swasta.
Bidang apa?
Eh....banyak bidang kemahiran yang boleh diikuti, tengok apa minat dan kecenderungan kita.

Namun, jika pada kawan- kawan, sahabat-sahabat, adik-adik, kakak-kakak atau sesiapa sahajalah  yang telah sedia ada menjana tahun demi tahun pengalaman dalam sesuatu bidang, tetapi tidak memiliki sebarang sijil kemahiran , macamana?

Hah...inilah yang saya nak kongsikan...

Sekadar makluman, di negara kita ini,   ada satu bentuk persijilan iaitu Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) yang boleh mengiktiraf dan memperaku pengalaman, kemahiran dan keterampilan sediada seseorang  dalam apa sahaja standard bidang industri yang diceburinya.
Persijilan kemahiran Malaysia melalui pengiktirafan pencapaian terdahulu.

Bagaimana?

Kemahiran seseorang  boleh diiktiraf dalam bentuk persijilan.  Katakan kita telah bertahun-tahun menceburi bidang kecantikan atau jahitan atau masakan, tentunya  pengalaman dan kemahiran kita boleh diperakui hanya melalui persijilan kemahiran Malaysia ini.

Biasanya orang berkemahiran tertentu ini terdiri dari orang yang berbisnes.
Hmmmm..... Jadinya, bila ada sijil, barulah ada ummpp nak bercakap tentang produk kecantikan, jahitan baju atau masak- masak ini. Tentu juga, boleh bantu tingkatkan keyakinan pelanggan terhadap bisnes kita.
Betul tak?

Al misalnya, bidang kemahiran  saya, Pendidikan dan Penjagaan Awal Kanak-kanak dan juga Pendidikan Prasekolah. Ia suatu kemahiran kan...?, bila ada skil mengendalikan kanak- kanak, barulah boleh dikatakan telah  memahami dunia pendidikan awal kanak-kanak.
Barulah boleh terampil dalam industri ini. Tahu teorinya, tahu pula pelaksanaannya secara amali.

Seperti saya,  akhirnya, sekian lama bergelumang dalam  industri ini semenjak tahun 2000 lagi,  saya bangga memiliki pengiktirafan kemahiran melalui SKM ini.
Teruja tau... walau hanya Sijil Kemahiran. Alhamdullillah hasil penat lelah, cabaran pahit manis semuanyalah  terhimpun dan diperakui dalam satu persijilan iaitu SKM. Hah..bukan seberono saja tau persijilan ini.

Nak dapat pun bukan  senang-senang gitu jer tau. Saya berusaha ke arah persijilan ini sedari tahun 2009 lagi.
Saya adalah saya, semuanya dengan izin Allah.

Anda yang berminat nak dapatkan sijil perakuan ini, nak tahu?
Berpandukan kepada National Occupational Standard System / Sistem Standard Pekerjaan Kebangsaan, terdapat beratus- ratus bidang kemahiran yang boleh diperaku kepada mana- mana individu berkaitan yang layak.

Jadi.....
Apa lagi, jom kumpul pengalaman kita untuk diperakukan melalui persijilan kemahiran MALAYSIA ini.
Jangan malu hanya kerana ada sijil kemahiran.
Kemahiran kan suatu kerjaya.

Catatan;
#Norazura

Tiada lagi peperiksaan untuk anak awal usia

Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

Musim anak menghadapi peperiksaan di sekolah baru berlalu. Tidak lama lagi akan bermulalah cuti sekolah yang panjang. Pada sesetengah anak- anak, seolah - olah baru bebas dari kesesakan jiwa raga, minda dan emosi. Yelah, manakan tidak, ..sebelum peperiksaan  bermula, penguatkuasaan pun bermulalah di rumah.
Mengulangkaji buku umpama meng'copy paste' ilmu masuk ke dalam otak untuk diterjemahkan di atas helaian kertas peperiksaan nanti.

Lagi...
Kena pergi kelas  tambahan( tuisyen)  secara lebih  intensif.
Banyak buat ulangkaji dan latih tubi.
TV !!!, Katakan tidak pada TV.
Melayari internet untuk program kesukaan, pastinya tidak diberi peluang.

Lagi....
Tidak boleh main bola dan sebagainya dengan kawan- kawan.
Aktiviti pergi jalan-jalan  atau cuti dibekukan sama sekali.  Kekadang nak pergi rumah sedara pun ditangguhkan kerana anak nak hadapi peperiksaan.
Ibu bapa sendiri terus kalut...

Hah...persediaannya, umpama anak hendak pergi berperang lagaknya.

Haha...., memang tak salah pun. Kekadang anak- anak  perlukan dorangan dan sedikit paksaan untuk belajar dan berusaha.

Ya., Sungguh memang .tidak salah.....jika anak itu mungkin akan hadapi peperiksaan besar atau mungkin anak yang di sekolah menengah.
Itupun kena tengok juga potensi dan keupayaan anak.

Akan tetapi, apa cerita jika penguatkuasaan seperti tadi dibuat kepada anak yang sekadar di TADIKA atau di awal usia persekolahan,  agak-agak lah yer....
Anak- anak itu baru berusia 5, 6, 7 ,. 8 hatta 10 tahun sekali pun.
Jangan keterlaluan hingga mendera emosi anak  tanpa disedari.

Patutkah anak-anak  terus rasa terdera oleh orang dewasa yang objektif utamanya ingin melihat pencapaian akademik yang cemerlang ( yang dibuktikan atas helaian kertas) dari  seawal usia anak lagi.

Cuba renungkan dan jom buat sedikit anjakan paragdigma dan minda anda sebagai ibu bapa atau pendidik.

Tiada lagi peperiksaan untuk anak awal usia....

Alhamdullillah...
Akhirnya..suara hati mereka yang benar- benar memahami maksud pendidikan awal kanak- kanak telah didengari.

Berbaloilah beberapa penulisan saya yang berkaitan dimana saya memberi pandangan tentang kelemahan pendidikan awal kanak-kanak bukan sekadar di TASKA TADIKA.  bahkan anak di bawah 10 tahun di sekolah rendah.

Saya bezakan dengan beri contoh  2 keadaan di bawah ini.

Pertama, dulu... tatkala anak saya di TADIKA,   cikgu di TADIKA telah mengingatkan ibu bapa supaya memberi perhatian kepada pelajaran anak- anak memandangkan peperiksaan tidak lama lagi. Dia minta ibu bapa pastikan anak- anak buat ulangkaji lebih kerap.
Menerima pesanan itu, saya bayangkan wajah anak saya... Ohh Tidaklah....!!!  saya pasti sukar  akan buat begitu kepada anak saya yang kerjanya asyik main dan asyik buat aktiviti sahaja. Anak saya pun tak faham maksud peperiksaan itu walaupun dia sangat petah bercerita perkara yang dia suka.

Akhirnya. Hah..padan muka, dapat nombor hampir- hampir akhir dalam.kelas TADIKA kan.

Cikgu pun tak pandang... Adakah patut kan??

Hal kedua, baru-baru ini saya terbaca tulisan seseorang yang saya kira  arif tentang pendidikan awal kanak- kanak, bilamana ada ibu bapa yang tanya pada dia, tip mencari TADIKA.

2 tip yang sangat saya setuju dan boleh terima iaitu  , tip pertama,; cari TADIKA yang cikgunya  tidak berjanji bahawa dalam tempoh 3 bulan, anak TADIKA  PASTI boleh baca buku dengan baik dan lancar.
Tip kedua, cari TADIKA yang tiada 'worksheet' dan  tidak beri 'homework' kepada kanak- kanak.

Hmmm..tentu ibu bapa tersebut berfikir-fikir. Betulkah tip ini?

Sehinggalah menteri memaklumkan...tiada lagi peperiksaan di peringkat TADIKA dan awal sekolah rendah bermula tahun depan. Tiada lagi peperiksaan untuk anak awal usia.
Saya tepuk tangan bergembira walaupun saya tidak ada lagi mempunyai anak di tahap itu.( Anak saya yang bongsu, 10 tahun umurnya pada  tahun depan)

Jadi...saya menyeru mereka yang berkaitan kanak-kanak,
Baca dan fahamilah kenyataan menteri ini, sungguh menampakkan beliau sangat memahami dan prihatin terhadap perkembangan awal kanak- kanak apatah lagi di peringkat awal  persekolahan.

Justeru itu..kita selaku pendidik awal, guru  di peringkat  sekolah rendah   dan juga ibu bapa perlulah menukar persepsi kurang tepat  kita selama ini terhadap maksud sebenar pendidikan awal kanak-kanak.
Berlaku adillah kepada anak-anak kita kerana mereka juga punya hak dan perasaan sebagai seorang kanak-kanak.

Seawal pendidikan yang utama ialah pendidikan akhlak dan pembinaan jati diri serta sikap.

Seawal didikan diri yang utama ialah membentuk kemahiran awal dalam diri kanak- kanak.

Seawal asuhan yang utama ialah membenarkan anak-anak membesar melalui kerja hakiki mereka iaitu bermain, meneroka dan terus bermain yang dengan sendiri membantu membina pelbagai aspek perkembangan anak  secara semulajadi.

Apabila tiba masanya, kenalpasti potensi mereka dan bimbing anak memilih laluan kerjaya yang diminatinya.

Apapun..tulisan ini sekadar pandangan saya, mungkin ramai yang lebih pakar mempunyai pandangan yang lebih baik.
Sekian.

Catatan;
#Norazura

Antara hak kanak-kanak

Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

Belajar sambil bermain hak kanak-kanak.

Kisah apa pula yang ingin saya kongsikan hari ini?  Tentunya berkait dengan fakta tajuk ini iaitu    'belajar sambil bermain hak kanak-kanak.

Baru-baru ini ada seorang pensyarah lelaki baru bekerja sebagai pensyarah pendidikan awal kanak-kanak di kolej tempat saya mengajar.  
Orang lelaki memang kumpulan minoriti dalam indusrti pendidikan awal kanak-kanak ini. Justeru itu, orang lelaki yang menceburi bidang ini, memang terdiri dari mereka yang mempunyai minat mendalam terhadap bidang pendidikaan awal kanak-kanak ini.

Sudah seminggu pensyarah itu  di kolej, baru hari ini saya  dapat berpeluang berbual-bual dengan anak muda yang baru berusia 26 tahun itu. Dia masih agak baru dalam bidang ini tetapi sebelum ini pernah mengajar di sebuah pusat perkembangan  kanak-kanak@TADIKA  swasta yang mengendalikan program franchise.

Panjanglah saya berbual, berbincang dan sempat juga berkongsi pengalaman dengan anak muda ini. Kelihatannya, dia pun sangat teruja selama berkecimpung dalam indusrti pendidikan awal kanak-kanak ini. Orangnya kecil molek dan memang berperwatakan seperti suka dikelilingi oleh kanak-kanak.

Hakikatnya, bukan semua orang suka dengan hingar bingar kanak-kanak tau.  Baru semalam saya bertanya pada seseorang, apa perasaan dia jika diberi peluang berada seketika di TASKA. Spontan dia mengelengkan kepala, seraya berkata

" jaga anak seorang pun pening, lagi lah tengok anak-anak berkejaran dan tak boleh duduk diam di TASKA tu"  saya pun tersenyum mendengar kata-katanya itu.

Lalu saya teringat suatu ketika dulu,  pejabat saya betul-betul di dalam TASKA.  Ada orang tanya, ' macamana puan boleh buat kerja-kerja dokumen dalam keadaan hingar bingar kanak-kanak bermain dan suara bayi menangis?', pun saya senyum  juga. 
Jawab saya, sudah terbiasa dengan suasana itu, sebenarnya, kekadang stress juga, tapi buat tak dengar saja lah.

Hah, berbalik kisah pensyarah lelaki muda tadi,  saya cuba korek pengalaman kerjanya ketika di TADIKA swasta dulu.   Saya tanya, apa pandangan  dia tentang suasana pengajaran dan pembelajaran di TADIKA.

Saya ingat tentu dia akan cerita pada saya bagaimana cikgu-cikgu TADIKA mengendalikan pelbagai aktiviti menarik dengan kanak-kanak disamping memastikan kanak-kanak belajar mengikut modul yang ditetapkan.
Akan tetapi, sebaliknya dia berkata apa yang dia rasa .   Katanya agak stress dengan cara cikgu-cikgu di TADIKA franchise mengajar anak-anak.  Selalu marah-marah, selalu jerit-jerit suruh anak-anak buat itu buat ini.  

Kesimpulannnya, anak-anak TADIKA yang kebanyakannya berumur seawal 3 tahun itu mesti siapkan worksheet yang di beri, hantar homework dan fokus ketika dalam kelas.

Pensyarah muda itu kata, dia tidak faham mengapa cikgu-cikgu TADIKA menafikan hak seorang yang bergelar kanak-kanak untuk bermain dan merasa seronok ketika berada di TADIKA.  Saya termenung berfikir sebentar, lalu bagaimana dengan trademark ayat  'belajar sambil bermain hak kanak-kanak' ?  Adakah ia sekadar ayat yang hanya disebut tetapi tidak diaplikasikan sepenuhnya?

Kelihatanlah dalam pendidikan awal kanak-kanak ini, walaupun ada tema 'play school'   &  'learn through play'  tapi hakikatnya tidak di aplikasikan sebaiknya, sebaliknya kanak-kanak TADIKA belajar persis seperti di sekolah rendah.

Jadi, bagaimana ya?

Adakah anda juga pendidik di TADIKA?
Tolong fahami maksud pendidikan awal kanak-kanak yang sebenar ya, itu saja yang ingin saya ingatkan.

Mungkin ibu bapa pun tidak faham, maka peranan kitalah insan yang dikatakan  berpengalaman dalam industri pendidikan awal kanak-kanak ini, kitalah yang seharusnya memaklumkan atau educate ibu bapa.

Anak-anak umpama dedaun yang berguguran  di tiup angin dari sebatang pokok yang besar.  Bila ditiup angin, dedaun akan berterbangan ke sana ke mari. Ada berterbangan tinggi, ada yang berterbangan rendah, ada ke hulu, kehilir, namun matlamatnya tetap sama, iaitu semua daun akan turun mendarat ke tanah. Yang bezanya, cepat atau lambat mencecah ke tanah.

Begitu jugalah diibaratkan kanak-kanak, mereka semua sama seperti daun, mempunyai bentuk , corak dan warna yang sama.  Mereka adalah kanak-kanak normal yang mampu mencapai pelbagai tahap perkembangan cuma potensi pencapaiannya berbeza antara satu sama lain.  Hakikatnya setiap kanak-kanak mempunyai potensi unik yang berbeza antara satu sama lain. Namun, objektifnya tetap  sama, suatu hari nanti mereka akan mencapai tahap maksima pada potensi dalam diri mereka jika diberi galakan dan sokongan berterusan secara semulajadi dalam persekitaran kondusif yang menyeronokkan dan menepati fakta ' belajar sambil bermain hak kanak-kanak'.

Jadilah pendidik kanak-kanak yang berwibawa.

Catatan pandangan saya

#Norazurachildcarepractitioner

Anda boleh hubungi saya:

Nama :  Nor Azura Ismail

Tel/Whatsapp : 016 7235080/ 019 2115642

Emel :  pnnorazuraismail@gmail.com

             

page : http://Facebook Nor Azura/Norazura childcare practitioner

*******************************************

Produk EBOOK & perkhidmatan 
yang saya tawarkan :

Penceramah@Jurulatih Jemputan
Jemputan untuk sebarang program@ceramah  keibubapaan, bengkel  atau program untuk pendidikan awal kanak-kanak, TASKA dan TADIKA.

Info@Maklumat - Kursus Asuhan dan DidikaAwal 
Kanak-Kanak PERMATA - kursus wajib untuk bakal pengusaha TASKA dan pengasuh@pendidik TASKA

EBOOK Saya
(ebook adalah buku dalam bentuk ebook PDF Softcopy)

Harga Terkini, dengan penambahbaikan baru - RM30

RM40

TERKINI, bersama pakej RPA PERKEMBANGAN, saya telah berjaya hasilkan EBOOK RPA BERTEMA, yang mempunyai 8 tema dulu.

HARGA RPA BERTEMA ( 35 RPA DENGAN 9 TEMA) - RM25

PERKHIDMATAN

Konsultansi penubuhan TASKA TADIKA

Penyediaan kertas kerja penubuhan perniagaan 

TASKA TADIKA

Penyediaan Blogspot untuk TASKA TADIKA

Perolehi SIJIL KEMAHIRAN MALAYSIA melalui pengiktirafan 

** EBOOK terkini, Panduan Pengendalian SOP Kanak-Kanak di  TASKA  **

Langkah-langkah kerja@pengendalian rutin harian kanak-kanak di TASKA

RM 20

Anda boleh tempah EBOOK dan perkhidmatan saya 

Terus hubungi saya  016 7235080 / 019 2115642

Terima kasih.

Perkembangan Pembelajaran Kanak-Kanak

Oleh : Nor Azura Ismail
Rujukan : Modul PERMATA Negara


Apakah itu Perkembangan Pembelajaran Kanak-Kanak?
Tahukah anda bahawa potensi perkembangan pembelajaran seseorang kanak- kanak bermula sejak awal kanak-kanak dilahirkan lagi, malah ketika di dalam kandungan lagi. Proses pembelajaran seseorang kanak-kanak bukanlah juga hanya menjurus kepada sesuatu yang berbentuk akademik sahaja, bahkan ia meliputi keseluruhan aspek dalam perkembangan kanak-kanak. Dengan kata lain, sepanjang menyusuri hari-hari awal usianya, kanak-kanak belajar pelbagai perkara dan benda baru. Uniknya, kebanyakan yang dipelajari oleh kanak-kanak diperolehi hanya melalui bermain. Bermain merupakan kerja hakiki dan sebahagian dari kehidupan normal seseorang kanak-kanak.
Pada peringkat awal, kanak-kanak mudah dilentur dan dibentuk peribadi dan inteleknya. Pada ketika ini. sangat penting kanak-kanak mendapat pendedahan pembelajaran mengenai kehidupan  secara holistik atau menyeluruh. 

Personaliti dan sahsiah kanak-kanak terbentuk sejak dari dalam kandungan ibunya lagi. Personaliti dan sahsiah diri kanak-kanak dapat dikembangkan dan menjadi lebih positif lagi sekiranya kanak-kanak mendapat pengasuhan dan pendidikan yang betul daripada orang dewasa dan juga persekitarannya.


Perkembangan awal kanak-kanak bukanlah bermaksud pendidikan awal yang berbentuk akademik semata iaitu memastikan anak-kanak cepat pandai membaca , menulis dan mengira di awal usia. Sebaliknya pendidikan awal kanak-kanak adalah satu bentuk pendidikan yang menekankan aktiviti yang antaranya bagi mencapai perkara-perkara berikut :

• Membina emosi dan sahsiah diri yang sihat dan stabil serta positif dalam diri kanak-kanak melalui pelbagai aktiviti yang berkait dengan tahap Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi dan Kerohanian kanak-kanak. 
• Menjadikan kanak-kanak pandai bersosial dan bergaul dengan baik serta positif bersama rakan-rakan sebayanya. 
• Membimbing kanak-kanak agar boleh menggunakan bahasa percakapan yang baik, mempunyai keyakinan diri ketika berbual dan berkomunikasi dengan rakan sebaya atau dengan  orang dewasa melalui Perkembangan Bahasa, Kominikasi dan Literasi Awal. 
• Menanamkan pengetahuan dan memberi bimbingan terhadap cara pemakanan yang sihat di kalangan kanak-kanak melalui pelbagai aktiviti perkembangan yang dapat membimbing kanak-kanak memilih menu makan yang baik lagi berkhasiat. 
• Membina hubungan positif dengan  sesiapa sahaja di persekitaran kanakkanak. 
• Memberi peluang kepada kanak-kanak meneroka, mencuba dan merasai pelbagai pengalaman dengan dunia persekitarannya melalui pebagai aktiviti yang menarik dan menyeronokkan bagi menggalakkan  Perkembanagan deria dan Pemahamana Dunia Persekitaran kanak-Kanak. 
•  Mendidik kanak-kanak supaya boleh  berdikari seawal usia 3 – 4 tahun lagi dengan memberi peluang kepada kanak-kanak menguruskan keperluan biasa  diri sendiri seperti mandi sendiri, pakai baju dan kasut sendiri serta mengemas barang permainan selepas bermain. 
• Menjadikan kanak-kanak seorang yang aktif, cergas dan sihat serta menguatkan perkembanagan moto kasar dan moto halus kanak-kanak melalui pelbagai aktiviti berkaitan Perkembangan Fizikal kanak-kanak. 
• Membantu kanak-kanak berfikir mengenai sebab dan akibat kepada sesuatu dan meningkatkan  keupayaan kanak-kanak mnenumpukan perhatian bagi merangsang Perkembangan Awal Matematik dan Pemikiran Logik kanakkanak. 
• Memberi peluang kanak-kanak menghayati, menikmati dan menyusuri dunia awal kanak-kanak mereka melalui pelbagai aktiviti yang kreatif, ceria dan menarik. 
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• Pada dasarnya. perkara-perkara  di atas menunjukkan bahawa pada peringkat awal kehidupan kanak-kanak apa yang penting ialah menggalakkan tahap-tahap perkembangan menyeluruh kanak-kanak dalam pelbagai aspek perkembangan pembelajaran yang dapat membantu mereka melalui kehidupan dengan mudah dan lebih bermakna di hari seterusnya mereka menempuh pengalaman kehidupan sebagai seorang kanak-kanak.  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• Perlu diingat bahawa sememangnya  kanak-kanak sentiasa ingin belajar mengenai sesuatu yang baru dalam kehidupannya. Dan hakikatnya kanak-kanak belajar melalui bermain. Kanak-Kanak main apa sahaja yang disukainya tanpa mengetahui sebab dan akibat. Maka peranan pendidik ialah untuk merancang dan mengendalikan  aktiviti yang menyeronojkkan (persis seperti bermain) untuk kanakkanak. Seorang pendidik perlu memahami setiap tahap perkembangan dan tingkahlaku semulajadi kanak-kanak. Pelbagai aktiviti yang dijalankan di TASKA khasnya  secara tidak langsung dapat membantu merangsang perkembangan kanak-kanak secara menyeluruh dan tidak hanya pada aspek-aspek tertentu sahaja. 

Kanak-kanak tidak usah dipaksa melakukan sesuatu yang tidak disukainya misalnya memaksa kanak-kanak belajar membaca terlau awal. Perlu diketahui bahawa kanakkanak adalah individu yang unik. Mereka mempunyai keunikan sendiri sedari lahir lagi dan ia perlu dikembangakan bagi mengenalpasti potensi yang ada pada diri mereka. Setiap kanak-kanak mempunyai potensi diri yang berbeza antara satu sama  lain. Justeru itu pencapaian kanak-kanak dalam apa jua bidang, tidak sama antara satu sama lain. Dengan kata lain, setiap kanak-kanak mempunyai sesuatu potensi unik yang tersendiri dalam dirinya. Potensi itulah yang perlu dicari dan digilap oleh pendidik dan juga ibu bapa serta masyarkat di persekitaran kanak-kanak. 

 

Pengenalan Perkembangan Fizikal kanak-Kanak

Oleh : Nor Azura Ismail
pnnorazuraismail@gmail.com

1. Perkembangan Fizikal  merupakan satu aspek yang menekankan asas pertumbuhan, pembesaran dan kemahiran motor fizikal kanak-kanak.

2.    Ia .terbahagi kepada pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak.

3.  Kemahiran moto fizikal terbahagi kepada pantulan semulajadi, moto kasar, moto halus dan koordinasi mata tangan.

4.    Para pengasuh perlu memahami dan mengetahui setiap tahap perkembangan fizikal kanak-kanak di setiap perngkat umurnya bagi tujuan merancang aktiviti sesuai yang dapat meningkatkan kemahiran fizikal  kanak-kanak.

5.    Para pengasuh perlu menyediakan persekitaran yang kondusif yang boleh merangsang perkembangan fizikal  kanak-kanak.

6.    Para pengasuh perlu merangcang aktiviti dan menyediakan bahan aktiviti yang boleh merangsang  kemahiran fizikal  kanak-kanak.

7.    Pengasuh juga harus peka dan sentiasa berinteraksi dengan kanak-kanak dan membantu kanak-kanak mencapai tahap perkembangan fizikalnya ketika mereka bermain.

8.    Kanak-kanak dapat belajar mengembangkan kemahiran fizikalnya melalui pelbagai aktiviti berkaitan pergerakan kreatif.

9.    Terdapat beberapa pendekatan pembelajran yang boleh digunakan dalam menjalankan aktivit perkembangan fizikal  untuk kanak-kanak.

10. Ruang pembelajaran fizikal memenuhi 40 peratus ruang aktiviti yang perlu disediakan di TASKA

11. Penyediaan sudut @ ruang yang sesuai dan berkaitan dengan perkembangan fizikal kanak-kanak perlu diwujudkan di TASKA.

12. Rancangan mengajar perkembangan fizikal perlu disediakan sebelum menjalankan aktiviti fizikal  kanak-kanak.

13. Dokumen Rancangan Pelaksanaan Aktiviti Perkembangan Fizikal  (RPA) adalah format rancangan mengajar yang disediakan sebelum pelaksanaan aktiviti fizikal.

14. Pengasuh akan merujuk kepada RPA perkembangan fizikal  dalam menjalankan aktiviti fizikal  bersama kanak-kanak.

15. Pemerhatian dan penaksiran perkembnagan fizikal  dibuat untuk mengenalpasti tahap perkembangan fizikal kanak-kanak.

16. Terdapat beberapa rekod yang digunakan dalam membuat pemerhatian terhadap perkembangan fizikal kanak-kanak.

17. Hasil daripada pemerhatian dan penaksiran terhadap perkembangan fizikal  perlu disediakan dalam bentuk pelaporan untuk disimpan sebagai rekod TASKA dan juga diserahkan kepada ibubapa.

Siapa saya?

Norazura Childcare Practitioner

#Pakar Pengajar  Sijil Kemahiran Malaysia Asuhan dan Didikan Awal kanak-kanak
#Jurulatih/Fasilitator Kursus Asuhan dan Didikan Awal Kanak-Kanak
#Coaching Penubuhan TASKA/TADIKA
#Coaching Persijilan Kemahiran Malaysia
#Penulis EBOOK;
- Panduan Perniagaan TASKA
- 50 Koleksi Idea Kreatif Permainan Kanak-Kanak
- Panduan SOP Pengendalian Kanak-Kanak di  TASKA

#Bengkel@ Kursus pendidikan awal kanak-kanak

LAIN-LAIN EBOOK:

RM 20                                          

JOM HADIR KE, BENGKEL PENDIDIK KREATIF

TARIKH : 26 MAC 2017

TEMPAT : MELAWATI, KUALA LUMPUR

MASA : 2.00 PM - 6.00 PM

YURAN : RM70

Adakah anda merupakah seorang pendidik di TASKA atau TADIKA?

Mari tingkatkan idea kreativiti anda dengan menghadiri bengkel ini.

TEMPAT SANGAT TERHAD.

TEL : 016 7235080