PERSEKITARAN LUAR VS KETAHANAN IMUN KANAK-KANAK

PERSEKITARAN LUAR VS KETAHANAN IMUN KANAK-KANAK

Konsep persekitaran hutan@forest floor  - 

TASKA di Finland mengubah lalu membina ketahanan sistem  imun anak-anak  secara semulajadi.

Saya terbaca satu artikel dalam bahasa Inggeris yang saya terjemahkan tajuknya seperti di atas ini. 

Bila saya baca  artikel ini, yerr.....saya lalu teringat  dan saya pernah terbaca satu artikel tempatan lain yang juga ada menyebut bahawa  kanak-kanak yang biasa dari awal usia telah diberi peluang meneroka pelbagai  aktiviti messy@kotor seperti main pasir, pijak lecah, kutip batu-batuan, main air, main masak-masak daun  dan apa sahaja yang berkaitan akan mampu membina imumnya sendiri dari  kuman dan penyakit  kerana  main aktiviti yang kotor@messy  tersebut.

Jadi, nak risau apa?

Cikgu, tolong jangan bagi anak saya kena panas matahari.

Cikgu, tolong jangan bagi anak saya pijak rumput.

Cikgu, jangan bagi anak saya join aktiviti-aktiviti yang boleh kotorkan tangan dan baju dia.

Ohhh...no,!!

kesian anak-anak  kini , tidak dapat merasai keseronokan bermain dengan alam secara semulajadi.

Ibu bapa sangat alergik dengan aktiviti-aktiviti  yang messy@kotor , katanya.

Membaca keseluruhan artikel ini, bukan sekadar  telah membuktikan tentang keajaiban sistem imum kanak-kanak terhadap aktiviti messy@kotor bahkan.....saya mengakui negara Finland  adalah antara negara  yang benar-benar memahami dan mengaplikasi  dunia pendidikan awal   kanak-kanak dari akar umbi secara dengan tepat dan berkesan.

Kita di sini, yang dikatakan pendidikan awal kanak-kanak,  adakah kita benar telah faham dan menghargai maknanya dengan sepenuh  hati. Atau mungkin kita masih lagi dibelenggu dengan minda masyarakat dan ibu bapa yang kurang faham......yang semua serba nak cepat lihat anak jadi ahli  cerdik  pandai. 

Lalu bila lagi nak ubah minda ke arah  yang lebih bernas lagi faham. 

Tepuk dada,  lihat institusi pendidikan  awal kanak-kanak  masing-masing.

Kesian kanak kanak di premis yang berorientasikan akademik melebihi dari keperluan  main bagi seorang kanak-kanak.

Ok, jomm kita fikir-fikirkan bersama, kita mampu mengubahnya. 

Remember...

They are just a kid.

Catatan, 

#norazura

#TrainerandFacilitator

Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

KESAN KOLABORASI ANTARA TASKA BERSAMA IBU BAPA DAN KOMUNITI

 

KOLABORASI ANTARA TASKA BERSAMA IBU BAPA DAN KOMUNITI

Apakah maksud kolaborasi itu? 

Dengan ayat mudah ia adalah apa-apa sahaja bentuk kerjasama antara pihak TASKA bersama ibu bapa/komuniti atau sebarang bentuk penglibatan ibu bapa/komuniti  di dalam program maupun aktiviti di TASKA. 

KOLABORASI TASKA BERSAMA IBU BAPA DAN KOMUNITI, 

APAKAH REALITINYA?

Mengikut Akta TASKA 1984, TASKA  atau Taman Asuhan Kanak-Kanak di definisikan sebagai mana-mana premis yang menjaga kanak-kanak di bawah 4 tahun melebihi 4 orang dalam satu-satu masa dan menerima upah dari jagaan tersebut.  Mengikut Akta TASKA 1984, TASKA juga terdiri dari 4 kategori iaitu TASKA Institusi, TASKA di tempat kerja, TASKA Komuniti dan TASKA di rumah.    

Dalam suatu ayat yang mudah difahami,  TASKA adalah suatu premis perkembangan awal kanak-kanak di mana kanak-kanak akan diasuh dan dididik sepeninggalan sementara ibu bapanya keluar bekerja.  Kebiasaanya kanak-kanak berada di TASKA dari pagi hingga ke petang, di mana ia merupakan suatu tempoh yang panjang bagi anak-anak. Justeru itu, menjadi peranan dan tanggungjawab utama  para pendidik di TASKA bagi memastikan rutin harian dan aktiviti TASKA berjalan dengan lancar dan seterusnya dapat memberi pengisian yang bermanfaat terhadap kanak-kanak berkenaan.  Justeru itu, bagi merealisasikan peranan pendidik ini, sangatlah diharapkan kerjasama dan penglibatan bersama dari pihak ibu bapa maupun komuniti setempat. 

 

Peranan ibu bapa dan komuniti setempat juga sangat penting dalam membantu aspek perkembangan kanak-kanak di sesebuah TASKA.  Dari kacamata para ibu bapa, tidak dinafikan bahawa pusat pendidikan awal kanak-kanak terutama TASKA  menjadi institusi yang penting dan bekeperluan di  dalam masyarakat.  Perubahan dari segi cara hidup dan perubahan struktur keluarga akibat perubahan ekonomi dan corak hidup kini yang menyebabkan ibu bapa perlu meninggalkan anak mereka di institusi yang selamat sementara mereka keluar bekerja. 

Hakikatnya institusi yang disebut TASKA bukan sahaja suatu institusi tempat anak-anak ditnggalkan sementara,  bahkan ia juga berperanan membantu meningkatkan lagi aspek perkembangan kanak-kanak dari pelbagai sudut.   Justeru itu,  hasrat tersebut sukar mencapai matlamatnya tanpa pihak TASKA  memerlukan kerjasama yang berterusan daripada ibu bapa.  Penglibatan ibu bapa di TASKA dilihat telah banyak memberi impak positif kepada perkembangan awal kanak-kanak.  Bukan sekadar mengharapkan penglibatan ibu bapa sahaja, bahkan komuniti setempat di sekitar TASKA turut mempunyai peranan yang besar di dalam aspek perkembangan kanak-kanak.  Komuniti setempat adalah seperti rukuntetangga, kawasan kejiranan, balai polis, balai bomba dan pusat kesihatan serta pelbagai institusi kemasyarakatan di persekitaran TASKA  perlu mempunyai sikap ambil tahu dan berminat untuk tahu dengan apa yang berlau di sesebuh institusi seperti TASKA.

 

Namun masih terdapat pelbagai pemasalahan yang timbul berkaitan keperluan kolaborasi atau penglibatan ibu bapa dan juga pihak komuniti bersama pihak TASKA yang sedang beroperasi.

Antaranya seperti berikut;

1.2.1      Ibu bapa mempunyai persepsi bahawa TASKA hanya merupakan sebagai tempat selamat untuk menjaga anak-anak mereka sementara mereka pergi kerja. Persepsi yang tidak tepat ini menyebabkan ibu bapa tidak merasakan mereka perlu melibatkan diri dan berkolaborasi dalam hal-hal anak mereka di TASKA. Di TASKA, segala keperluan anak-anak semasa ketiadaan ibu bapa telah pun dipenuhi oleh pihak TASKA. Ibu bapa merasakan sangat selesa dan berpuas hati. 

           Bagi pengusaha TASKA ibu bapa masing-masing tidak begitu ‘terbuka’ dalam berkomunikasi. Ada juga di kalangan pengusaha dan pendidik yang kurang mahir untuk melibatkan ibu bapa dalam aktiviti-aktiviti di TASKA dan begitulah sebaliknya. Sifat kurang keterbukaan inilah menjadikan tidak wujudnya perasaan kepunyaan dan kebersaamaan pada ke dua-dua belah pihak. Ibu bapa tidak dapat mengetahui apakah sumbangan yang diperlukan oleh TASKA daripada mereka. Kekangan waktu dan bebanan kerja merupakan antara faktor yang menjadikan kegagalan ibu bapa melibatkan diri bersama anak-anak di TASKA. Kesibukan dengan jadual kerjaya menghalang ibu bapa untuk melibatkan diri dalam setiap aktiviti yang dianjurkan oleh pihak TASKA. Bagi ibu bapa yang bekerja dengan majikan pula, agak sukar mendapat kelulusan keluar kerana Malaysia tidak mempunyai peruntukan akta dalam hal ini. Ibu bapa tidak memahami kurikulum TASKA. Ketidakjelasan mahupun tidak peka tentang kurikulum TASKA menyebabkan ibu bapa tidak memahami tugas dan peranan mereka di TASKA. Mereka tidak tahu bahawa penglibatan mereka di TASKA dapat merangsang dan memberikan kebaikan dalam usaha untuk mengukuhkan perkembangan dan pembelajaran anak-anak mereka. Ada juga ibubapa yang merasakan mereka tiada kebolehaan untuk menyumbang di TASKA.

 

1.2.2      Ibu bapa di dapati seperti kurang berminat dengan aktiviti@program yng dijalankan di TASKA.  Selebihnya di dapati program yang saban tahun hampir sama dan tiada penambahbaikan menjadi penyebab mengapa aktiviti di TASKA didapati kurang menarik.  Justeru ibu bapa meletakkan persepsi bahawa program atau aktiviti di TASKA hanyalah untuk anak-anak dan pendidik sahaja tanpa perlu melibatkan ibu bapa.

 

1.2.3      Terdapat pelbagai komuniti setempat di persekitaran TASKA. Namun didapati ada antara yang dikategorikan sebagai pihak komuniti ini tidak sedar akan kepentingan penglibatan mereka di TASKA.  Mereka tidak mahu tahu apa yang berlaku di TASKA justeru melihat TASKA sebagai sebuah entiti perniagaan sendiri.  Kurang kesedaran terhadap kepentingan sikap ambil tahu tersebut menyebabkan  ada komuniti setempat tidak sedar akan kepentingan mereka terhadap perkembangan kanak-kanak di sesebuah TASKA.

Meli

MM      CADANGAN YANG BOLEH DIFIKIRKAN; 

 

Pihak TASKA terutamanya pengusaha hendaklah mempunyai pengetahuan dan kefahaman yang luas tentang maksud penglibatan dan kolaborasi ibu bapa di TASKA. Pengusaha boleh mempelajarinya melalui kursus atau bengkel serta perbincangan bersama rakan pengusaha. Kefahaman kepada ibu bapa bolehlah disalurkan semasa mengadakan majlis-majlis seperti hari taklimat , hari terbuka , hari sukaneka dan lain-lain hari ibu bapa dijemput untuk bersama.  

Beberapa cadangan penambahbaikan penglibatan ibu bapa dan komuniti di TASKA dirumuskan di sini.

 

i.            Semasa hari taklimat TASKA pada awal tahun, pengusaha hendaklah mengedarkan agenda takwin tahunan yang telah dirancang untuk beberapa bulan terdekat misalnya aktiviti yang akan dijalankan pada bulan Januari, Februari dan Mac supaya ibu bapa boleh merancang dan meluangkan masa untuk melibatkan diri bersama. Pengusaha boleh juga mengadakan ‘ Buku Komunikasi ‘ @ ‘ whattapp group’ yang membincangkan dan maklumbalas ibu bapa tentang aktiviti di TASKA.

 

ii.             Ibu bapa tidaklah perlu dilibatkan dalam kesemua aktiviti di TASKA untuk berada di TASKA semasa aktiviti djalankan.Memandai pengusaha memilih aktiviti yang sesuai sahaja yang mana memudahkan ibu bapa untuk memberikan komitmen.Perbezaan bahasa, budaya dan bangsa berlaku pada TASKA yang mempunyai ibu bapa yang datang dari luar negara untuk belajar mahu pun bekerja di Malaysia.Pengusaha dan pendidik perlulah mempunyai pengetahuan tentang perbezaan tersebut dan memantapkan terutamanya komunikasi dengan ibu bapa golongan ini.

 

iii.    Sikap tidak ‘terbuka’ berlaku apabila tiada hubungan baik sesama TASKA dan ibu bapa.Hubungan baik ini wujud melalui kemesraan dan memahami matlamat yang mahu dicapai bersama untuk kebaikan anak-anak.

iv.            Pihak pengusaha perlulah sangat perihatin melatih pendidik dan mengambil langkah sebagai  tauladan kepada pendidik bagaimana untuk berurusan dengan ibu bapa. Sentiasa bersikap menerangkan, ramah dan ambil bert tentang kebajikan serta perkembangan anak-anak.

 

v.              Program@ aktiviti yang dijalankan mestilah memberi manfaat dan terdapat unsur perkongsiaan kepada semua pihak samada TASKA , ibu bapa dan juga komuniti.

 

vi.            Pihak TASKA perlu sentiasa menjaga imej TASKA dan merealisasikan hubungan yang baik lagi positif di kalangan komuniti setempat.  Ini secara tidak langsung memberi pandangan positif komuniti terhadap institusi TSAKA.

 

KESIMPULANNYA;

Pengetahuan dan kefahaman samada pengusaha mahupun pendidik juga ibu bapa mestilah mencapai tahap menghayati erti penglibatan ibu bapa benar-benar agar dapat mencapai tahap mencapai tahap penglibatan memberikan kebaikan kepada ibubapa dan TASKA.  Penglibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan awal kanak-kanak memainkan peranan yang penting dalam membentuk keperibadian mulia di kalangan kanak-kanak. Peranan ibu bapa, keluarga dan komuniti sebagai rakan kongsi aktif dalam proses pembelajaran kanak-kanak selalunya memberikan kesan kepada kualiti perkembangan kanak-kanak. Ibu bapa juga adalah pendidik pertama dan utama kanak-kanak sebelum kanak-kanak berhadapan dengan guru-guru pembimbing di TASKA.

Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com

 

Usah risau, anak lewat sikit pandai baca

Wahai cikgu-cikgu TASKA TADIKA..

Wahai ibu bapa..

Tak perlu lah risau kut..

Jika anak-anak awal umur belum boleh baca, tak kenal huruf, tak kenal nombor.

Apa nak risau tahh...🤣

Kekadang practitioner early childhood sendiri yang dok takut-takutkan parents ni... 

Yupp...

Saya 200 peratus setuju..

Tak yah lah risau sangat bab- bab tak leh baca ni,

Kata OT....Terapi ahli kerja kanak-kanak.., sebaliknya

please risau kalau anak itu cepat sangat pandai baca, kenal huruf, kenal nombor.

Kita bukan pakar...walaupun duduk dalam industri

Siapalah kita nak menterbalikkan dunia kanak-kanak  dan menafikan hak hakiki mereka.

Kanak-kanak pun tak sibuk nak cepat pandai baca, yang mereka nak ialah BERMAIN jer. 

So.. Sila hadam nasihat pakar yer.

Saya tak edit artikel ini, saya cuma betulkan ejaan perkataan dan susunan bahasa yang perlu jer.

From OT Liyana

Credit to her. 

Sampai sekarag...

saya masih tak boleh hadam bila bertemu dengan ibu bapa yang menganggap anak dia pandai ABC 123 dari usia 2 tahun tu takde masalah apa-apa & dah cukup pandai. 

Hyperlexia dan Hypernumeric dikalangan kanak-kanak bawah 4 tahun bukan sesuatu yang  membanggakan. Ianya adalah sesuatu yg membimbangkan. 

Kerana anak-anak yang kenal huruf dan nombor serta sangat obses dengannya mengalami masalah depression dalam senyap.

It kills the child’s imagination,creative thinking, judgement & problem solving skills.

In fact, ianya juga “membunuh” emosi anak-anak ini walaupun secara mata kasarnya kita nampak anak itu enjoy dengan huruf dan nombor. 

**Kesedaran ini saya bagi pada ibu bapa yang tiada anak Autism dan ADHD. Bagi anak Autism dan ADHD yg ada symptom Hyperlexia dan Hypernumeric ni,ianya adalah satu “anugerah”,yang mana jika kita tahu “menggunakan” symptoms ini dengan baik, ianya dapat membantu mengatasi masalah social-communication yang mereka alami**

Tapi untuk anak anda yang asalnya normal....lahir takde isu Sensory Processing Disorder yg ketara... tiba-tiba anda bersemangat terlebih nak bagi anak pandai akademik... anda silap. 

Bawah usia 4 tahun kalau anak-anak tak reti lagi nak membaca, kenal huruf dan nombor tu semua adalah bukan satu masalah. 

Saya ulang... IANYA BUKAN SATU MASALAH. 

Dan berapa banyak kes saya jumpa kanak-kanak yang di usia 4-6 tahun yang dah pandai membaca, kenal huruf dan nombor suffer from anxiety and depression issues? Banyak. 

Nak cakap lebih-lebih pun susah jugak.

Sebab yang merawatnya adalah kami. 

Lebih berat lagi... nak “merawat” pemikiran ibu bapa mereka sendiri. 

Kanak-kanak sepatutnya BERMAIN. Cukup. 

BERMAIN. 

BERMAIN. 

BERMAIN. 

Jika benda yang dia main tu adalah bahaya, PANTAULAH SEPENUH HATI ANDA. TELEFON LETAK TEPI. 

Create bonding dengan anak-anak ketika bermain. 

Tuhan bagi masa sehari 24 jam, takkan 30 minit masa bersama anak setiap hari pun kita tak boleh bagi?

OT

LIYANA

Copy paste by

#Norazura

Dunia asuhan kanak-kanak

Story 1

Nama saya Nor Azura binti Ismail.  Antara kerjaya saya kini ialah sebagai Jurulatih, presenter, fasilitator dan panel penilai program kemahiran pendidikan awal kanak-kanak.

Nak dengar cerita saya?

Saya dan Pendidikan Awal Kanak-Kanak.

Kebetulan tadi, saya selesai mengendalikan  sesi penilaian ke atas calon-calon persijilan kemahiran Malaysia bagi bidang Pendidikan Prasekolah.

Sambil-sambil tu, sempatlah juga  saya berkongsi pengalaman tentang pendidikan bermakna di prasekolah@TADIKA.

Ada seorang calon lalu bertanya,

Puan buka TADIKA di mana?

Selamba jer saya jawab, TADIKA saya kini tinggal kenangan jer.

Saya pernah buka dan mengusahakan TADIKA pertama saya, suatu ketika dulu pada tahun 1999. Saya jadi teruja nak usahakan bisnes TADIKA antara sebabnya ialah ketika itu saya rasakan bisnes inilah yang paling sinonim dengan keadaan  saya yang mempunyai anak kecil berderet-deret waktu itu.

Yelah, dengan keadaan anak-anak yang kecil sangatlah sukar buat saya untuk mencari kerja yang sesuai walhal background pendidikan saya ialah Banking dan saya adalah pengalaman kerja berkaitan akaun.

Jadi.... 

Tekad saya ialah untuk memulakan bisnes perkhidmatan TADIKA. Saya benar-benar  tekad dan bersungguh-sungguh ketika itu. Berbekalkan duit rm3k yang saya pinjam dari suami saya, maka saya mulalah  mengorak langkah awal. 

Tahun 1999, dengan modal kecil, insyAllah boleh jer lah mula bisnes TADIKA tersebut.

Excited giler..

Lalu.... saya tidak pandang belakang lagi, 

Tanpa pengalaman mantap,  tanpa ilmu mendalam tentang perkembangan dan pendidikan awal kanak-kanak, saya redah jer.

Seperkara lagi, saya seolah  alpa dengan cabaran demi cabaran yang bakal saya lalui kelak.

Saya ingat saya dah cukup power😅🤣

Nak tahu, apa kesannya.?

Hampir 10 tahun mengendalikan bisnes perkhidmatan TADIKA, saya dalam keadaan stress, dengan pelbagai tekanan antaranya  dari ibu bapa, dengan pelbagai kerenah pekerja dan sebagainya lalu akhirnya saya stop dulu perkhidmatan tersebut bersama selautan rasa kecewa.

Tutup TADIKA. 😢

Anda nak tahu, mengapa saya jatuh terduduk ketika itu?

Sebab utamanya ialah saya tak cekal mengharungi rintangan dan dugaan bisnes. Saya kurang ilmu yang betul, tiada bekalan yang padu dan mantap tentang dunia pendidikan awal kanak-kanak dan persekitarannya. Saya kurang  faham tentang perkembangan kanak-kanak dari akar umbi yang betul. Dok asyik nak fikir apa yang ibu bapa nak. Lupa akan semua cabaran berkaitan.

Akhirnya saya tenggelam sendiri  dalam mitos dan angan-angan yang saya cipta selama hampir 10 tahun tersebut.

Lebih 20 tahun berlalu, sejak kisah TADIKA pertama saya itu.

Sampai hari ini saya sedar... 

Pengajarannya.... 

Nak pandai, nak faham, nak mahir tentang dunia sebenar  pendidikan awal Kanak-kanak, mestilah kena belajar, cari ilmu, kena gali kemahiran, kena cipta pengalaman sepenuhnya. Kena bersusah dan berkorban mengaut pelbagai ilmu berkaitan.

Catatan, 

Norazura 

Pentingnya sediakan Rekod di TASKA TADIKA

Oleh :Nor Azura Ismail 

pnnorazuraismail@gmail.com 

Pentingnya sediakan Rekid di TASKA TADIKA anda. 

Sekadar refresh kemahiran operasi TASKA TADIKA 

Tahukah Tuan Puan para pengusaha TASKA TADIKA yang budiman...

Pengendalian rekod-rekod yang betul  tersusun lagi teratur di premis TASKA TADIKA menunjukkan keprofessionalan pengurusan di premis para pengusaha berkaitan. 

Setuju tak?

Kebetulan sepanjang pengalaman saya  kendalikan sesi pembangunan portfolio calon- calon Persijilan Kemahiran Malaysia/Diploma Kemahiran Malaysia , bidang Pendidikan dan Penjagaan Awal Kanak- Kanak/Pendidikan Prasekolah melalui kaedah Pengiktirafan Pengalaman Terdahulu. (PPT), saya dapati para pengusaha berkenaan gagal mengemukakan bukti bagi rekod or laporan yang diperlukan dalam memantapkan operasi premis.

Melalui kaedah PPT calon perlu kumpulkan semua bukti-bukti kerja dan operasi yang telah dilaksanakan di TASKA.

Dan..., inilah masalahnya... 

Kebanyakan calon saya, personal TASKA TADIKA ini, tidak ada menyimpan sedia ada dokumen atau rekod yang diperlukan di TASKA seperti Rekod Pemeriksaan Fizikal, Rekod Ubatan, Rekod semak barangan Peribadi, Rekod Kesihatan, Rekod Aduan ibu bapa dan sebagainya. Ramai yang tidak dapat sediakan dokumen- dokumen ini sebagai bukti.

Kesimpulannya, jika TASKA atau TADIKA ada catatan buku Log Harian Kanak-kanak, itu adalah milik ibu bapa. TASKA TADIKA sendiri perlu keluarkan semua item tersebut dalam rekod-rekod sendiri utk rujukan premis sendiri.

Jangan lupa, segala rekod pengurusan, pentadbiran dan pekerja anda, pun kena ada. Barulah boleh jadi  TASKA TADIKA yang professional.

SKM/DKM/DLKM bersama saya, jom....

Catatan,

#Norazura

Trainer and Fasilitator

HRDF Trainer

Jurulatih dan Personel Kemahiran

Jom, dapatkan Ebook saya. 

Hubungi 0167235080 untuk tempahan. 

Menjadi pendidik TASKA yang hebat

Oleh : Nor Azura Ismail

pnnorazuraismail@gmail.com 

Bagaimana menjadi pendidik@pengasuh TASKA yang hebat? 

Berikut adalah ciri yang perlu ada pada setiap pengasuh@pendidik di TASKA.

1. Anda mesti menjadi individu yang kreatif dan mempunyai kepelbagaian idea yang menarik dalam mengendalikan aktiviti rutin dan perkembangan kanak-kanak.

2. Anda mesti mempunyai minat yang sangat mendalam dalam bidang pengasuhan dan pendidikan awal kanak-kanak ini. Tanpa minat yang mendalam, anda pasti akan kecundang dan stress. 

3. Sabar mesti ada di tahap yang paling maksima. Kalau tak reti sabar, jangan cuba-cuba berada dalam industri ini. Sabar kerana kanak-kanak sudah pasti mempunyai pelbagai kerenah dan ragam.

4. Memiliki impian. 

Untuk menjadi pendidik yang hebat, tanamkan impian di hati anda untuk berusaha menambah dan memperbaiki ilmu dan kemahiran dalam pengasuhan. Anda boleh mengimpikan untuk menjadi insan hebat dalam industri ini. Impian akan akan menggerakkan segala usaha anda ke arah itu.

5. Sikap bertanggungjawab dan saling menghormati mesti diterapkan dan diamalkan selanjang anda mengasuh kanak-kanak. Anda perlu nenzahirkan tanggugjawab anda sebagai pengasuh. Anda perlu menghormati kanak-kanak, sesama pengasuh yang lain dan juga ibu bapa.

6. Peka dan berkasing sayang.

Sila peka kepada apa jua yang berlaku di persekitaran kanak-kanak. Bila anda peka, anda akan cepat membuat tindakan.

Anda perlu juga menunjukkan kasih sayang kepada kanak-kanak seadanya.

7. Tunjukkan wajah yang ceria dan berfikiran positif selalu.  Emosi kanak - kanak akan turut menjadi positif dan ceria setiap kali diasuh oleh pendidik yang ceria. Walau aoa pun yang berlaku, anggap ia sebagai cabaran dan fikirkan yang positif di sebaliknya.

8. Boleh bekerja dalam kumpulan yakni sesama rakan sekerja di TASKA. Bersamalah memastikan kualiti perkhidmatan pengasuhan ya g terbaik.

9. Akhir sekali, anda perlu menjadi seorang yang profesional. 

Orang professional dalam industri TASKA ini memiliki semua sikap dan nilai yang baik sebagai pendidik TASKA. Mereka juga mesti mempunyai ilmu dan kemahiran serta keterampilan yang diperlukan sebagai seorang pengasuh.

Nak baca lebih banyak lagi, dapatkan ia dalam ebook ini. 

Ebook Kemahiran Asuhan Kanak-Kanak. Ia mengandungi maklumat yang siperlukan dalam pengasuhan di TASKA. 

Harga ebook ini RM20. 

Hubungi 0167235080 untuk tempahan. 

Rahsia potensi anak

Ibu bapa versi lama.......

Selalunya, ibu bapa ini akan berkata kepada anak-anaknya..

'Belajar pandai-pandai....

'Sekolah elok-elok...,  esok.... bila besar nanti boleh jadi doktor, boleh jadi lawyer, boleh dapat gaji besar😁

Namun.... 

Masa dan norma kehidupan telah merubah segalanya.

Sekarang mereka yang berpendapatan  besar bahkan ada yang dah kaya seperti yang diingini oleh para ibu bapa itu kebanyakannya yang berbisnes sendiri...

Bisnes offline/online gitu😁

Bahkan.. 

Kekadang....yang power bisnesnya tu pun....., Tak pandai pun masa zaman sekolah dulu.

Nak berpendapatan besar kini..., bukan lagi semestinya punya akademik tip top semua A,..., yang penting sekali mesti rajin, mesti kreatif, yakin berani dan ada aura tersendiri untuk terus maju ke hadapan tanpa jemu.

InsyAllah... 

Moral of the story.... 😊

Setiap anak, setiap orang ada potensinya sendiri, yang penting mahu berusaha... 

Betul tak?

Catatan,

#Norazura

#TrainerandFacilitator